作文教学课件：观后感和读后感的写法.ppt

读后感或观后感的写法 ; 【学习要求】? ?1、了解“读书心得”写作要求和方法。? ?2、选择读书过程中感受最深的一、两 点写篇读后感。;?? 首先是读“好”，然后才能有“感”。包括两个方面： 一是对所读的书或文章有一个概括性的了解，比如：作者的生平、文章的写作背景、写作手法、语言特色等。 二是在认真阅读的基础上，对文章或书的内容、结构、情节、人物的性格特点等有一个比较清晰的掌握。 如果读“好”了，又应怎样写好“感”呢？;???? 读后感的拟题方式有两种： 一种是《〈×××〉读后感》或《读〈×××〉有感》； 一种是有正、副标题，如正标题是《感悟生命》，副标题是《——读刘墉作品集有感》。正标题往往简洁而凝练，副标题来点明所读之书或文章的名称。 这两种拟题方法各有千秋：第一种简洁明了，第二种则显文学韵味。使用时应因文而异、因人而异，不可强求。 ;一篇完整的读后感由四部分组成： 引材料 析材料 联现实 作结论 ; ;析材料 ;联现实 ;作结论 ; 《西游记》读后感????当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。它在四大名著中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今时今日，不变的是那光怪陆离，色彩斑斓的神话世界，我的领悟却变了。 这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性；有人喜欢它瑰丽的整体形象；有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白；有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。;在经历了日复一日个性受约束的日子，廿一世纪的人们都格外向往自由，向往那个自由的化身：孙悟空。孙悟空破土而出，“不伏麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位所约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上目在称王。可以说已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的力量和勇气。 然而，每个人都明白， 在现在，即使是将来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般的约束。尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可以让内心尽量变得广阔而幽深，让它能够无边无际、包容天地。 ;然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之， 我认为现代人最缺乏的就是一种开拓进取， 寻找最大自由的精神。 在厉尽时间锤炼的《西游记》中，竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自由精神……我更明白为什么它能够传承至今了。 ;一、简单交代看书的时间和书名以及作者。 二、介绍你所看文章或者书目的主要的内容。介绍主要内容时，语言要简洁、连贯，内容要清楚，语句要通顺。 三、谈谈这本书（或者某篇文章）中给你印象最深的人和事。你最欣赏书里面的什么？你最讨厌书里面的什么？具体谈一谈。 四、书里有哪些精彩的片段和词句？并说出好在哪里？可以夹叙夹议。比如：当我读到“、、、、、、”的时候，我的心怎么样，或者我被感动得怎么样等等。 五、你从书里懂得一个什么道理？受到了什么启发？使你联想到你的生活实际中的什么？这一点是很重要的。 六、你从书里学到哪些写作方法？比如书中哪些句子运用了比喻、或者拟人、或者反问、或者夸张等等。 七、你从书里知道哪些生活知识或者科技知识？对你有什么帮助？ 八、你在阅读的过程中，产生过什么疑问？包括从题目开始，内容中你又产生了什么疑问？又是怎么解决疑问的？;守株待兔 ;道理;评点;刻舟求剑;道理辨析;; 一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处拜访本县的人，而不让他学习，使得“神童”竟沦为一个默默无闻的“庸人”！这能叫人不扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，原因是“不使学”。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果不学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗？ ; 牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前休息，常常通宵达旦工作，终于取得了令世人瞩目的成就…… 爱因斯坦不是神童，中学成绩并不好，大学也是考了两次才被录取，学习也并不出众，后到瑞???一家专利局当了7年职员。在这7年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强学习、工作，终于奠定了相对论的基础。 爱迪生不是神童，甚至连初小还未念完