使议论文论点亮丽抢眼的技法.ppt

* * * * 用好句式句型 选准修辞手法 如何使论点亮丽抢眼呢？ 一是要选择恰当的句、型句式来表达，使论点表述准确、明晰、完整； 二是要借助适切的修辞手法，使论点表达生动、鲜明、活泼，引人注意。 一、灵活驾驭句式、句型，优化中心论点的表述。 （一）单句型论点表述 　1.判断句式表述 　　运用判断句表述论点，就是运用“A是B”的格式，直接、鲜明地表达自己主张什么，反对什么。 　　示例：回归自然的本真，才是生活的真谛。（2014高考辽宁卷考场优作《回归本真之美》） 　　点津：该中心论点采用判断句式，用副词“才”强调了“回归自然的本真”这种生活态度的意义所在。 （一）单句型论点表述 2.陈述句式表述 　　运用陈述句表述论点，直接表明自己对某问题或现象的看法，一般由陈述对象和陈述内容两部分构成。 　　示例：中国，咱们慢慢来。（2015高考江苏卷考场优作《中国，咱们慢慢来》） 　　点津：该中心论点采用陈述句式，陈述对象是“中国”，陈述内容是“咱们慢慢来”，言简意赅地表达了中心论点，并且使这一中心论点在标题与正文中反复出现，起到了突出主旨的作用。 （一）单句型论点表述 　3.祈使句式表述 　　祈使句的作用是要求、请求或命令、劝告、叮嘱、建议别人做或不做一件事。运用祈使句来表述中心论点，可以增强说理论辩的感召力和鼓动性。 　　示例：让我们走进自然，于天朗气清之时，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，与大自然真正相感相知，相依相守。（2015高考广东卷考场优作《仰观宇宙，俯察万物》） 　　点津：这是在文章结尾绾结全文，重申中心论点，用祈使句式，发出诚挚的呼吁，语言典雅。 （一）单句型论点表述 4.设问句式 设问句是一种无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考的问句。采用设问句式表述中心论点，可以起到突出中心论点，引人思考的作用。 示例：敢问路在何方，路在脚下。（2015年高考福建卷考场优作《敢问路在何方》） 　　点津：这是文章结尾归结中心论点，采用设问句式，突出了主旨。 （一）单句型论点表述 5.倒装句式 　　倒装句式常见的有主谓倒装，状语后置，定语后置等。采用倒装句式，可以强调句中的某一成分的语意，达到突出中心的目的。 　　示例：无论何时何地，请留一份童真，给梦。（2015高考浙江卷考场优作《三句道童真》） 　　点津：这是文章结尾部分重申的中心论点，采用变式句形式，将状语“无论何时何地”与“给梦”分别前置、后置，强调“给梦留住童真”这一中心论点，比较醒目。 （二）复句型论点表述 1.条件复句 　　运用“只有……才……”等关联词表达的条件关系的复句来表述中心论点，可以起到突出强调主旨的作用。 　　示例：将心灵安放于所向之事，倾注全身力量执着向前，才能成就一路绮丽而饱满的风景。（2014高考湖南卷考场优作《心之所安，一路风景》） 　　点津：采用“……才……”的条件句式，呼应了标题“心之所安，一路风景”，强调了中心论点。 （二）复句型论点表述 2.并列复句 　　运用并列复句来表述中心论点，可以清晰地呈现文章说理的层次，便于读者把握说理的脉络。 　　示例：一扇门，需用勤奋开启；千万路，要用智慧选择。（2014高考浙江卷《一扇门，千万路》） 　　点津：采用对举句式的并列复句，锁定材料中的关键词“门”与“路”，呼应标题，点明“门”与“勤奋”，“路”与“智慧”的关系，阐明中心论点，挈领了全文。 （二）复句型论点表述 3.因果复句 　　采用“因为……所以……”“既然……就……”等关联词表达的因果关系复句来表述中心论点，可以清晰地呈现事理之间的因果逻辑。 　　示例：既然我们无法改变世界，为何不改变自己，乐观地生活，诗意地栖居。（2014高考山东卷考场优作《诗意地栖居》） 　　点津：在文章开头先引述乐观、悲观两种不同心态的人面对同样半杯水的看法之后提出上述中心论点。采用“既然……为何不……”这样的因果复句表表述，突出了“乐观地生活，诗意地栖居”的必要，呼应了标题。 （二）复句型论点表述 4.目的复句 　　目的复句通常由两个分句构成，一个分句表示实现某种目的或避免某种结果，另一分表示为此而采取的行为。采用目的复句表述中心论点，将论者的主张及其主张的目的一并呈现出来，表述较完整。 示例：以我之力，追我所愿，挣脱世间繁杂的禁束，去往内心无垢的星空。（2015高考湖南卷考场优作《以我之力，追我所愿》） 　　点津：这是在文章结尾部分归纳得出的中心论点，它采用了目的复句来表述，先说采取的行为，后说达成的结果，言简意赅，句式整饬，语句精警。 （二）复句型论点表述 5.假设复句 　　运用“如果……就……”等关联词表达的假设关系复句来表述中心论点，可以起到突出主旨（即达成某种结构所必需的某种条件）的作用。 　　示例：人