《窗边的小豆豆》书心得.ppt

;书名由来;;? “好了，你跟老师说说话吧，说什么都行。把想说的话全部说给老师听。” ; “能和这个人永远在一起就好了。”小豆豆第一次来到巴学园就对小林老师有了这样的想法。老师整整听小豆豆说了四个小时的话。这么长时间里，小林老师一次也没有露出不耐烦的样子，他像小豆豆那样，把身子向前探出来，专注地听着。而无论是从前还是这以后，没有一个大人这么认真地听小豆豆说话。 倾听，如此神奇地打开了小豆豆的心灵之门。 小林老师用倾听消除了小豆豆初到巴学园的紧张，也用这种平易近人的方式了解了小豆豆，赢得了了小豆豆的喜欢，让小豆豆从心里觉得这个大人是可以做朋友的吧。小林老师是一位真正理解孩子的人，怪不得小豆豆的妈妈说小林老师“真是一位了不起的人”。 做一个孩子的倾听者，认真听每个孩子的倾诉！ ;? “无论什么样的身体，都是美丽的。” ; 校长鼓励孩子们光着身子游泳，这让身体上有障碍的孩子也消除了对自己身体的羞耻感。“无论什么样的身体，都是美丽的”———这样，即便是身体有障碍的孩子也不会自卑了。高桥君在回忆这一经历时说，在游泳池边一件一件脱衣服的时候仿佛自己害羞的心理也一层一层脱落了。 小林先生的眼里，孩子们就是自然的产物，所以对于那些身体有残疾的孩子，他总是想尽办法来培养他们健全的人格，保护他们小小的自尊心不受到伤害。他对身体有障碍的学生的呵护，不是刻意表现出来的，而是通过自然的方式，让他们自然地树立起自信心，让他们感到与他人无异，这种帮助是隐形的，让学生体会不出的自然地爱护。 ;? “不要忘记夺得第一名 时的自信！” “你绝对能做到。” ;;? “你真是一个好孩子！” ;;? “噢，下一次，我们办一个什么样的学校呢？” ;; 从小林校长和小豆豆的妈妈二人身上使我想到了作为一位老师有许多值得深思的问题。比如应该怎样耐心教育自己的学生，如何对待学习困难的学生，怎样保护学生的自尊心，怎样评价自己的学生等问题，这本书给了我们答案，那就是从爱护学生出发，尊重学生的个性特点，创造一个宽松愉快的教育环境，使学生健康地成长。 这本书不仅让我记住了“巴学园”，记住了小林老师，同时重要的是我读出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了孩子同样需要大人的尊重和理解。 ; 在本书中，小林老师也经常提到要让孩子看到“真正的东西”，我觉得这些“真正的东西里”也包括了互相帮助、互相理解、平等、友爱等等美好的品质。小林先生对孩子的教育是潜移默化的。从巴学园学生的变化上可以充分的体现出来。 其实，无形无声的教育才更能打动学生，能让学生真正渴望去学习。而这一切，我觉得需要的是一名老师真正地从心里去体会学生，理解学生，以一名孩子的视角去看世界，或许我们会得到的更多。不要忘记曾经我们也是孩子。