人美版五年级上册术教学计划.doc

教 学 计 划 （二） 科 目 美 术 任课教师 年级班次 五年级 起始时间2014.9-2015.1 第 九 册 美术 课教学计划 201 科学 美术 年级 五年级 班级 （1）（2） 教师 本册教学总要求（双基及能力） 1、本学期造型.表现部分教学目的和要求分别为： 通过游戏的形式轻松、愉快的用画笔将自己的生活、想象以自己特有的方式表达出来。并且在提倡发挥他们想象力的同时，还应按照他们的年龄特征，循序渐进的引导他们对色彩、形体的进行了解。 2、本学期设计.应用部分教学目的和要求分别为： 设计.应用部分主要是提高学生利用身边容易得到各种材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。 3、欣赏部分通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。认识中国画、油画、木雕、摄影等不同的艺术表现形式，体会表现形式带给人的不同美感。 4、本学期综合实践活动主要通过学习过的内容进行相关的实践活动，将绘画和手工等方法结合起来，使学生在运用学到的本领的同时，体会成功的喜悦，从而激发他们对美术课的兴趣，提高美术学习的积极性。 学生情况分析 五年级的学生已有了一些美术基础，掌握了一定得美术基础知识和基本技能，学生对美术课学习兴趣浓，积极性高，但是学生学习主体性的学习发挥和个性的张扬不狗，想、画、做时胆子不够大，创作意识不够新颖，能完成作业要求，但是质量不高。 提高教学质量措施 一、前一天通知学生准备所需的学具。 二、以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容。 三、采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。 四、兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，循序渐进地传授基础知识和基本技能。 教材内容分析 五年级第九册教材是配合国家基础教育课程改革和新课程标准的验证性实施，进行课程、教材、教学的研究与改革，提供符合素质教育要求的实验教材。 本教材的基本体系是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主副线密切关联，穿插并行。 本教材强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生的生理，心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，有循序渐进的传授基础知识和基本技能。 本学期教材内容分为四大部分——造型.表现（50%）、设计.应用（20%）、欣赏.评述（5%）综合实践活动（15%）。本册实验教材中绘画部分主要使学生在游戏的氛围中轻松、愉快的用画笔将自己的生活、想象倾泻在纸上；设计.应用部分主要是提高学生利用身边容易得到材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣；欣赏部分通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。认识中国画、油画、木雕、摄影等不同的艺术表现形式，体会表现形式带给人的不同美感；综合实践主要使学生掌握各种工具、材料的使用方法，引导他们学会观察理解各种事物。 第 九 册 美术 课教学进度计划 周次 课时 教学内容 教学重点难点 教学目标 实际完成情况 二 1 1、肖像艺术 重点：了解人物动态变化的特征及动态线的确定。 难点：使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。 要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。 二 1 2、画人像 重点：人物的脸型和表情 难点：人物肖像画的表现 1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。 2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。 3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。 培养学生关爱他人，尊重他人的品质。 三 1 3、认识抽象画 教学重点： 分辨具象及抽象的差异. 教学难点： 欣赏、认识抽象化的创作原理。 1.分辨具象及抽象的差异 2.欣赏、认识抽象化的创作原理 3.运用线条表现不同心情 4.认识及运用色彩表达内心感受 5.欣赏同学创作 周次 课时 教学内容 教学重点难点 教学目标 实际完成情况 三 四 2 4、学画抽象画 教学重点： 视听两种艺术的理解与融汇。 教学难点： 运用颜色的感觉，创作出抽象艺术作品。 1、体现与发现：体验色彩与音乐的跳动，发现抽象画与音乐的共同点。 2、实践与创造： 3、欣赏与评论：打破学生对绘画的固有认识的局限，发掘其共性与内涵，欣赏自己与他人作品，发表不同意见。 四 五 2 5、绘画中的透视现象 重点：通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规