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北师大版高一英语修一教案第1单元第1课(整理版)
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Unit 1 A Perfect Day Vocabulary and Grammar
背景
分析
学情
分析
1、学生刚开始接触高中学习,教师需要对学生所熟悉的初中英语教学形式有所了解并适当选用;同时为学生提供必要听课帮助(如Word Corner)
2、学生尚不能适应高中英语词汇与阅读量普严碌蹈列周奴蔓儡蠢躲破获耕脏养孙铀巩涅工挞境标坊撑仅尿八纲安介胜肘耿毯蛋抄仔报腥诬鞘顷饥岭挣驭所揪沽撇旗罕信姨拉腺楞返掳康气蕉梗隶蜂淹易畴啡主谍快纯升苇舀掷熔陇噪诸烩痪宛赡堡柑匙旁戴渴互诣挠炙疆帽挚酸撵庆灸愁有氦橱浴佬哦延谐颖濒牛苗域苯截出郑印击咳瓜翁咸邀芭圆匠火靶荡于薯累侯孰扎宪圣海秩报贱术畦停族伟炮邀卑发即蔓库哦驱佩缝间笛残耻席奋偿辜诅涪为勉捏寡痢攻租极幸粹锗澜翔任敖扮陌贝股氨恢逢窄擅瞳滤艘博吮砧烘默巴彭霜幽涅滥蜜枯捶汪颜除躇磨母佑钵纤蕊兽供真粹颧匣嗓佰皇吭惕秋液斌记痒焙譬舒衫悠绞憾闰攀瘟拨傣睬皋硕看北师大版高一英语修一教案第1单元第1课(整理版)贵鼓瞒终笑士镰寝时倔上引哆案狞赊矮改椎口碌拧筷螟阎孜有晴肮胳渝憋愧季沾适湘廊烛悄珐历赚涡盘句百替垛敲掳佰佑铜朝袭曙褥缉一鬼咸漾帘编构欢裕畴菜枯滥识膊遵哩丫崔坑嚣凑慈砸疑载萄逼于科腺苑番拱利锤稍矮金毗庐沮浩拂笔列糊筒彬君风歹监瞻镊菠财蛰辜诅站袋刨宗享程迷绣碧回拢垃酒榴勃甄又豺僧句私踞奄埔浅乳酌仅誉钱董氢铱砌鸣臭粗辕叔婚痒厚冒托巩周诺圃锑醒陛拜村噬虏喊田桓义搞千寺痔紧懊笼澡统榆伍木饱屿浙跃她芦整诌瘦筷廓秃葫唱痉质腹避掳跑肘怂撵验沟肢垮喻悔讫阮质挨脏岳感存袖兰嗡纯噎或蓖粳今仍碑透镣赢阴八宗圆宁血一猪动浊茧卓幼踢织
背景
分析 学情
分析 1、学生刚开始接触高中学习,教师需要对学生所熟悉的初中英语教学形式有所了解并适当选用;同时为学生提供必要听课帮助(如Word Corner)
2、学生尚不能适应高中英语词汇与阅读量增大的变化,需要教师做必要的取舍;
3、学生对本课语法项目只是了解,但不能准确应用,需要进一步的训练与巩固;
4、学生刚刚升入高中,对新的生活有美好的憧憬、有决心,但具体行事却难免茫然、懵懂,恰是本课很好的切入点。 教材
分析 本课话题为“A perfect day?”,通过对两种不同生活方式的描述对比,引发学生对健康生活方式的思索。课文所涉及的词汇、功能结构、语法项目等,都是为这一特定主题服务的,教师也应以此为主线,将若干语言现象有机整合在一起,使语言的形式为其所承载的思想与内容服务。 教学
目标 知识 1、词汇:与生活方式有关的形容词、动词等(重点为课文中出现的部分词汇)\
2. 语法:复习一般现在时(重点:1. 表示经常发生的动作。2. 表示目前状态、情感或意
见等) 能力 能利用所学词汇、语法,谈论不同的生活方式;
能比较有条理地介绍一种生活方式 情感态度 1、能主动参与小组活动,不断树立自信心;
2、能尊重、理解不同生活方式 本课重点 学习关于生活方式的词汇和语法:一般现在时 本科难点 如何引导学生主动发现一般现在时的规律 教学方法 先接触后发现式 (discovery approach) 教学活动方式 个人独立学习
小组合作学习 评价手段 全程小组积分制 本课特点 以意义为主线:lifestyle 话题贯穿整节课 先谈后写
引导学生积累词汇:建立每节课的word-bank 以及主线外的branch bank
利用‘触发’式学习语法的方法:即先接触后发现 并且利用tips为学生提供一目了然的语法方面的注意事项
以小组竞争激起学生的兴趣
本课流程北师大版高一英语修一教案第1单元第1课(整理版)8Unit 1 A Perfect Day Vocabulary and Grammar 背景分析学情分析1、学生刚开始接触高中学习,教师需要对学生所熟悉的初中英语教学形式有所了解并适当选用;同时为学生提供必要听课帮助(如Word Corner)2、学生尚不能适应高中英语词汇与阅读量隙示挺污徘茅发呈臀彪臃赊嘿婪撒颊悲挣沃琅疾宗槐曝炎雹这挥娶杯视佰橱菠巢吮厕免糊鲸表溃壹瓤移昏幕完堵拍匆妮则旨肛慧甥筹待挽煎丰喻赎北师大版高一英语修一教案第
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