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《正确使用实词》教案 一、近义词的辨析 高考中实词的考查侧重于对近义词的考查，要做好实词辨析的题目，首先要了解词义，辩析近义词一般可从下列几方面着手。 ⒈语意轻重 ①多为形容词和动词。如：“损坏—毁坏”、“违背—背叛”、“轻视—鄙视”。 ②单音节变成双音节，语意由轻变重。 如：“进—进入”、“加—增加”、“唱—“歌唱”、“买—购买（置办）”、“抢—抢劫（掠夺）”、“量—测量”。 ⒉个体集体 有些名词兼具集体与个体功能，但有些名词只能指集体，不能指个体。如名量式：“树—树木”、“信—信件”、“纸—纸张”、“花—花朵（花卉）”、“马—马匹”。 其他：①“星”，（个体、集体），二颗星、无数星。“星斗”（集体），满天星斗。 ②“年”，（个体、集体），如七百年，无数年。 “年月”“岁月”（集体），不能讲七百多个岁月，只能讲无数岁月。 ⒊感情色彩 避免褒词贬用或贬词褒用。 ①勾通（贬）－沟通；篡改（贬）－窜改（中性） ②处心积虑：千方百计地盘算，多用作贬义；凤毛麟角：稀少可贵（褒义） ③目无全牛（褒义），指技艺十分纯熟。 弹冠相庆（贬义）。 ④穷形尽相：文章细腻生动。 深孚众望：深得大家信赖和尊重。 ⒋语体色彩 表现在书面语和口头语、普通用语和特殊用语的差别。 例句： ①获悉先生不幸病逝，谨表沉痛的哀悼和亲切的慰问。②鲁迅先生逝世，噩耗传来，全国震悼。③得到先生去世的消息，我很悲痛 　　例中的“获悉”和“得到”、“逝世”和“去世”、“噩耗”和“消息”是同义词，两相比较，前者是书面语，显得庄重、严肃，后者是口语，显得通俗、亲切。 ⑥“失之”和“有失”： “失之（于）”是说由于某种原因造成有所失，例如：失之粗心（由于粗心而造成某种不应有的损失）、失之不慎、失之疏忽等。 “有失”指某方面有所欠缺，如有失厚道（在厚道方面有所欠缺）、有失公允、有失大度。 “失之”后面跟的都是贬义词，“有失”后面跟的都是褒义词。 ⒎对象相配 ①“夸奖”，自己夸别人。“夸耀”，自己夸自己。 ②“遏止”，对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而又突然发生的重大事件。 “遏制”，压抑控制，对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量。 ③“终生”，多就事业说，如“奋斗终生”。 “终身”，多就切身的事物说，如“终身大计”，“终身大事（婚姻）”。 ④“莫衷一是”，主语不能是某一个人。 “羊肠小道”，多指山路。 “爱戴”(对上)—“爱护”(对下) ⑤“美轮美奂”，专指建筑物。 “撮合”，从中介绍促成（多指婚姻）。 ⑥“天花乱坠”，只能形容说，不能指干事情。 “白驹过隙”，专指时间。 ⑦“天马行空”，比喻诗文、书法等气势豪放、不受拘束。 ⑧“渺小”，精神、思想、力量。 “微小”，形体、数量，也指作用。 ⑨“顶撞”，用强硬的话反驳别人（多指长辈或上级）。 ⑩“希望”—“期望”，“希望”可指自己，也指别人；“期望”就只能对别人。 “钟情”，感情专注（多指爱情）。 “说长道短”，多指背后议论。 “才能”指做事能力，“才华”指文艺特长。  近义词的辨别 一、语素分析法 在近义词的辨析中，一般都有一个相同的语素。在解题时我们可以侧重对不同语素进行分析，舍同取异，这样可以取得事半功倍的效果。 例1：考查、考察 ①当时温州市政协委员曾经到欧洲＿＿＿。 ②为了引导同学们重视对劳技的学习，教务处决定下星期进行全面＿＿＿。 “考察”的“察”主要指观察、调查、研究；而“考查”的“查”，则是指检查、核查、审查。两者身份不同。“考察”一般没有特殊的规定。所以第①句用“考察”。“考查”一般来说，是上对下的一种考核行为。 其次是目的不同。“考察”往往是在开阔眼界的基础上，了解情况，学习经验，以改进自己的工作；“考查”则对考查对象作出判断，然后采取进一步的措施。故例②为“考查”。 例2：推托、推脱 ①姜丽就是不太关心集体，每次班委有事找她帮忙，她总是找借口＿＿＿。 ②对于这次重大的安全事故，部分主管部门领导仍然在＿＿＿责任，这是令人气愤的现象。 分析：“推托”的“托”是对象需要的，后面常带上托词或拒绝的原因，如他推托身体不舒服，不肯上台表演。 “推脱”的“脱”是主象不想要的，指摆脱、开脱，使与己无关，多指责任、问题或与己有关的事，如推脱责任。例①为“推托”，例②为“推脱”。 例3：篡改、窜改 ①语言不规范的现象几乎到处可见。首先是洋文大量涌入，中西混杂；第二是随意_____词语。 ②请允许我大胆的____