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《花瓣飘香》主题阅读 教材、学情分析 《花瓣飘香》是苏教版第六册的一篇课文。本课是一篇洋溢着浓浓亲情的记叙文，文章写了一个小姑娘给生病的妈妈送花瓣的事，情节简单，语言平实、情意真切。表明了小姑娘敬重父母，有孝心、有爱心。课文寓深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中，具有极强的感染力，是对学生进行中华民族传统美德教育的好教材。学会本课的10个生字，理解文中的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。通过品读体现小孩懂事的句子，体会小女孩的一片爱心，培养学生从小敬爱父母的思想品质。让学生通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。 启发学生抓住关键词，感悟人物的内心世界，表达人物美好情感。 4、文中哪一个词语写出了月季花的美丽？（红艳艳）学生齐读一自然段。 5、分角色读课文 四、再读课文，走进人物 读了课文，小女孩给你留下了怎样的印象？（懂事）从哪些地方可以看出来？ （一）指名读2节，走近小女孩。 1）小女孩是怎样摘花瓣的？在“俯在花前、小心地摘、双手捧着”下面加上着重号。 2）学生全体学小女孩摘花，范读第2节。你就是这位小女孩，通过刚才的摘花体会到了什么？（小女孩很爱花） 摘花很小心（小心地　　双手捧者） 　 心里急（飞快地　　穿过　　跑） 4提出疑问。 读到这儿有什么疑问呢?小女孩偷摘了作者“我”的月季花，课文的第10小节作者又夸她是个懂事的好孩子，这是为什么呢？ （三）学习课文的第５节，感悟小女孩爱花的善良品质 1学生读出勾画的表现小女孩懂事的句子，教师跟着出示句子：她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……” （1）指名读，指导朗读，读出小女孩的低着头不好意思。 （2）“她低着头不好意思地说”你知道了什么？（小女孩觉得自己摘花做得不对） 过渡：你从哪些地方还看出小女孩觉得自己做得不对呢？ 2、学习感悟3自然段。 1）3自然段。 2）3）教师引读：小女孩知道摘花不对，因此被人发现时不知所措，低着头不好意思地说“……”你能把小女孩没说完的话说完吗？学生想象小女孩说的话。 （板书：爱花、善良） 4、指导学生分角色朗读4、5自然段。（读出作者温和的语气） 过渡：小女孩那么爱花、舍不得摘花，为什么还要摘花瓣呢？ （四）、学习第7节，体会小女孩关心妈妈，孝顺 1、指名读第7节，课件出示：小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”（再次拿出月季花，让学生们感受花瓣的柔软） 2、从这句话，你体会到了什么？（小女孩很爱妈妈，关心妈妈，敬爱妈妈，很孝顺） （板书：关心、孝顺妈妈） 3、指导朗读，抽读、范读。 4、小结：为了安慰生病的妈妈，小女孩虽然舍不得摘下整朵花，但还是忍不住偷偷地摘下了花瓣，为的是让妈妈的心情好起来，病好起来。多么孝顺的孩子啊 5、过渡：小女孩的妈妈生病了，为了让妈妈高兴她想到用漂亮芳香的花瓣来送给妈妈。如果是你，你会小女孩孝敬你的妈妈吗？9节，体会小女孩敬重爸爸，听话懂事 1、指名读第9节，课件出示：“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。 ”小女孩眼眶里闪动着泪花。（南沙的地理位置，复习省份简称。） 2、说到爸爸，小女孩眼眶里为什么闪动着泪花？（小女孩想到妈妈生病了，爸爸又不在身边，心里很难受。） 板书：敬重爸爸，听话 3、指导朗读。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （六）小结 1、同桌分角色练读4——9自然段的对话。 2、指名分角色读，评议。 五、指导书写 第二课时 一、读写结合，拓展延伸 过渡：其实小女孩送的不只是花瓣更是一份孝心，这件事不但深深地感动了同学们，也打动了文中的“我”。从文中什么地方可以看出来？ 1、11自然段。指名交流。 2、11自然段，读出我们心中的感动吧。 3、 结合完成《补充习题》五（二）部分 二、领悟题目的意蕴，总结全文 1、“花瓣飘香”字面意思是花瓣散发出香味。以此为题，暗指美好的心灵、美好的人格也会想花瓣一样散发芳香，让人感动。 三、推荐文章《盲童的画》（参见《新阅读新习作》） 阅读提示：文章中的盲童给你留下了怎样的印象？ 四、完成《补充习题》 板书： 6、花瓣飘香 爱花、善良 懂事 关心、孝顺妈妈 敬重爸爸、听话