《记叙文阅读复习之人物分析和鉴赏》说课稿.docVIP

《记叙文阅读 下面我将从教材、教法、学、教学过程等四个方面对本课的教学进行说明。 一、说教材 这部分我从教材地位、教学目标、教学重难点三方面来说明。 1、 教材地位 记叙文是中考必考的文体形式,在中考试题中占有19分以上的分值。因此,记叙文的复习在整个初三复习阶段中占有很重要的分量。教学目标 1、掌握人物描写的方法。 2、结合描写概括人物思想性格。 3、结合人物理解作品主题、了解创作意图。 4、对人物及作品有自己的体验评价感悟。 3、 教学重难点 1、掌握人物描写的方法。 难点2、结合描写概括人物思想性格。 二、说教法 根据自主高效课堂教学的要求，应充分调动学生参与课堂教学的积极性，发挥学生主体作用，让学生成为学习语文的主人。 所以本课计划采用以下几种教学方法： 、 师生合作探究法 充分发挥学生的主观能动性，让学生在合作探究中体验解决问题的喜悦。在本课我努力搭建一个生生交流、师生互动的平台，使学生在轻松和谐的学习氛围中，增强学习信心，个性得到发展。 、 点拨引导法 针对学生在课文学习过程中存在的知识理解困难和思维障碍时，教师适时点拨引导，以突破难点，解决问题。 说学 五六班，现有学生29人，大多数同学基础薄弱，学习态度不够端正，对于阅读方法了解不多，平时阅读时不细心、不用心，致使月考时阅读题减分现象严重，有些题不知道从什么角度入手分析，只是随意的书写答案，不研究、不推敲。对于他们而言，端正态度是关键，方法指导是手段，因此，阅读训练也要从最基础的做起。相对而言，也有几个不错的学生，比如闫雨萧、李潇、高原等孩子，基础不错，很积极，对于他们要侧重方法的指导，要发挥他们的积极带头作用。 在学法指导上，本着“把学习的主动权还给学生”的指导原则，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体指导一下学习方法。 1、养成良好的阅读习惯。 2、 自主学习法 在课堂学习过程中，培养学生积极独立思考能力，展示个人独特情感体验。 3、 合作探究法 在培养学生发挥个性同时，更加强学生的合作交流意识，鼓励学生在小组交流互助中获取知识、解决问题，使学生认识到合作的重要性，培养他们团结协作的团队意识。 说教学过程 广义上的教学过程不应只局限于课堂之上，它应包含课前、课堂和课后三个环节。 课前主要是准备过程，包括学生准备和教师准备。本课我要求学生做一下几方面准备： 1、 。 2、，初步感知大意。 3、。 教师准备：1、是借助教参教辅及网络资源，搜集与课堂教学中相关的信息和资料。 2、是制作辅助课堂教学的多媒体课件。 3、是预设课堂教学中可能出现的问题及寻求解决问题的方法。 下面说一下本课的课堂教学过程 导入。。 指导 教师讲解，，要求学生适当做笔记。1.描写方法及其作用： 人物描写类型：语言、动作、神态、心理、 外貌描写、正面、侧面描写 描写的内容语言动作心理外貌神态 描写的方法正面侧面细节 环境描写社会环境自然环境 细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。 社会环境 描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、 历史背景的描写。 能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。 分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。 自然环境 描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。 能烘托气氛2、表现人物的心情表现人物的品质 4、突出人物身份地位 5、推动情节的发展起衬 托中心意思的作用 为了激发学生的积极性，学生分小组交流学后的收获和感悟。教师分别找出不同层次的学生谈谈自己的收获，给予鼓励和。 鉴赏人物形象 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他。 2、他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。花市下四条胡同耿大爷家厕所墙倒了，砖头掉进厕坑。时传祥卷起袖子，用手把砖一块块捞出来，用水冲干净，再把墙头垒好，把厕所清扫干净。——《寻找时传祥》 范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“……如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四