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香港和澳门的回归
教学目标
知识与能力
1、知道香港、澳门回归的时间,意义,探讨香港、澳门顺利回归的原因。
2、了解“一国两制”的含义,通过香港、澳门回归和发展的史实,认识“一国两制”构想的科学性。
过程与方法
通过小组讨论,培养学生合作探究的意识与能力。
情感态度与价值观
1、认识到港澳的顺利回归是建立在祖国的日益繁荣强盛的基础之上的。激发学生奋发向上,为国家的进一步强盛而努力学习的爱国情怀。
2、认识到中华民族有捍卫祖国领土完整、主权独立的光荣传统。
教学重点
简述港澳回归的史实,了解港澳顺利回归的意义、原因,认识“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一的基本方针。
教学难点
为什么实行 “一国两制”?
教学方法
利用百度有哪些信誉好的足球投注网站图片、视频创设情境使学生感受香港回归的意义;思考讨论香港顺利回归的原因,合作探究为什么用“一国两制”的方针解决祖国统一问题。
教学过程
播放《东方之珠》音乐【师生互动】
1、哪位同学知道这首歌曲的名字?
2、东方之珠是一个城市的美称,猜一猜,是那座城市?
3、在你的心目中香港是什么样的?(学生各抒己见,见仁见智)。
教师小结:和你们想象得一样,香港是个经济发达,繁华美丽的城市。有美食天堂,购物天堂,东方之珠的美誉,还是国际金融中心,贸易中心,航运中心。是全球最富裕,经济最发达,生活水准最高的地区之一。但是如此繁华的香港却是中国近代史的缩影,饱含着中华民族的血泪,记录着中华民族的耻辱。今天我们就一起重温历史,走近香港。
【板书】香港和澳门的回归
【教师活动】为什么用回归这个词?(学生回答)
【板书】屈辱历史—香港问题的由来
【教师活动】评价学生的回答后指出:通过这三个不平等条约,香港被迫屈辱的离开了祖国怀抱,从此,香港沦为英国的殖民地,从此香港居民开始了被奴役的殖民地生活,从此香港成了有家不能回的游子。假如你是香港居民,在经历了一百多年的殖民统治后,你最大的渴望是什么?(学生回答)
【教材过渡】自从香港离开的那一刻起,回家,统一就成了中华民族的共同心愿。在新中国几代领导人不懈的努力下,20世纪90年代香港终于回家了
【板书】百年梦圆—香港回归
【教师点拨】在欢呼声中,在烟花炮竹声中,在经历了156年的长久期待后,香港终于回家了。这一刻,举国欢腾,世界震惊。同样是这一刻,江泽民总书记和英国的查尔斯王子却是两种心情。
1842年,在荷枪实弹的英国人的注视下《南京条约》签订,香港岛被割让,看着这幅图片,你有一种什么样的感觉? (屈辱)
看着五星红旗和紫荆花区旗冉冉升起并永久在香港飘扬,你又是什么感觉?(雪耻)
你能说说香港回归的意义吗? (学生畅所欲言)
【教师小结后提问】为什么香港能在20世纪90年代顺利地回到祖国的怀抱?(学生讨论回答)
教师对学生的讨论结果进行归纳并指出:
1、 中国实施改革开放,使综合国力不断提高。
2、 民心所向,人民群众支持。
3、香港之所以能顺利地回到祖国怀抱,还离不开党的一个政策。”
【板书】:解决方针-----“一国两制”
【快速阅读课文回答问题】(课件显示)
1、 进入改革开放的新时期后,谁提出了“一国两制”构想?
2、 一国两制的出发点是什么?
3、 什么是“一国两制”?
【学生活动】看书并回答问题。
教师出示【活动探究】请结合香港的历史和现实说一说为什么实行“一国两制”?(学生合作探究,讨论回答)
老师点拨,总结:从历史看:虽然香港自古就是中国的一部分,但已长期与大陆处于分离状态,并且实行不同的社会制度。
从现实来看:在一百多年里,人民已经习惯了那里的经济、政治制度,其价值观念,生活方式都发生了变化。 如果强硬的改变,势必会影响香港的回归。
怎么样即能使香港回到祖国怀抱,又能尊重香港的历史现实,保持香港的稳定繁荣呢? (学生回答:实行“一国两制”。)
【教材过渡】:但是“一国两制”毕竟是史无前例的,它能保证回归后的香港继续稳定繁荣吗?国际上有很多质疑的声音。在质疑声中
(出示资料)香港人移民、《财富》杂志在1995年封面文章中预言“香港已死。
回归后的香港又连遭金融风暴、禽流感、非典厄运。香港能行吗?一国两制能行吗?
让我们看一看回归后的香港。
【播放视频】《回归后香港经济的发展》
【百度视频】纪录片《你好,香港》播放反映回归后香港经济状况的片段(从01:3小时、香港回归后恒生指数变化开始)
【教师活动】提问:1、从视频中的资料看,回归后的香港怎么样?(学生回答:继续稳定、繁荣)
2、一国两制下的香港经济继续发展,人民生活稳定,说明了什么? (学生得出:一国两制是正确的,是能实现祖国的统一大业的。)
(出示资料):《财富》杂志2007年文章:在香港回归十年之际,还是这本杂志在2007年6月28日又发表文章:《唉哟!香港根本死不了》公开道歉了:香港根本
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