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《牛津初中英语》7A Unit5 Going Shopping Reading 教学设计 吴江经济开发区实验初级中学 沈英 邮编：215200 电话：0512129 一. 教学课题 Unit5 Going Shopping-------Reading 二．教学理念 遵循新课程标准积极提倡的任务型原则，课堂教学坚持以学生为中心，创设情境，让学生通过体验、实践、参与、讨论、交流、合作与探究的方式，真正达到“学以致用”，从而完美的完成教学任务。 三. 教材分析 本课是第五单元的主要章节，本教学课题阐述的是购物这一主 题，在购物过程中如何使用英语交际用语。通过观看录象及想象平常自己在店里购物的情景来表达本节内容新授的目的。 由于购物这一主题对同学们而言一点也不陌生，相反是同学们较感兴趣的一项活动，因此，在创设情景上没有难度，学生较容易接受。 四. 教学目标 A.知识目标 基础较好的学生掌握新授词汇的朗读、拼写以及运用能力；基础较差者力求达到会读、会拼的要求。 通过Reading的学习，了解到如何用英语来购物。学会用一些功能型的交际用语。 B.技能目标 1．能用适当的语言描述自己的需要。 2．从对话中了解关于购物的信息； C.教学重点与难点 1．在不同的情境下购物。 2．如何将语言知识成为真实，有趣的实践活力。 D.教学方法 1．任务型数学（Task-based Approach） 2．交际法(Communicative Approach) 3. 自主探究，合作导学。 E.教学手段 多媒体课堂教学。 五．教学过程(Teaching steps) Step 1. Free talk T：What do you usually do at weekends? Do you like going shopping? Ss：Yes./NO. T：What do you usually buy? Then let Ss answer freely. [设计说明]:创设使用英语的情境；激发学生学习并引导他们进入英语学习的氛围和状态。 Step 2. Revison Revise the language points in comic strip in Unit 5; Talk about what to buy for Simon’s birthday party. [设计说明]:复习导入，启发学生思维；创设情境，训练学生的语言表达能力。 Step 3. Lead-in Let Ss watch a video about shopping in a shop. Ask Ss to know something about shopping. [设计说明]:学生能感受购物的真实情景，增加信息输入。并且能体会到生活化的语言，培养语言表达能力。 Step 4. Presentation. Show the pictures about Amy in the shop. Play the tape. Ask questions, then let Ss answer according to the picture.. Where is Amy? What is Amy doing? How much do the new cards/last year’s cards/ the stickers cost? How much money do Amy have? How much are the hair clips? Can she buy a CD for Sandy? Ask Ss to read after the tape. [设计说明]:这一环节是本单元的主要新授内容，有了上一环节作铺垫，学生对于新授的内容较容易领会掌握。 Step5. Practise Use Millie and the shopkeeper’s dialogue as a model , ask Ss to practice in pairs. Provide an English corner. Provide some information for Ss to make new dialogues. [设计说明]:这一环节能培养学生的语言表达能力，阅读能力，并且能提高学生的语言实践能力。 Step6. Exercise Play the tape and ask Ss to fill in the blanks in the passage. [设计说明]:这一环节主要是培养学生的听力水平。 Step7. Discussion. Let Ss discuss: 1.If I have much poc