眼睛与视力矫正-多彩的光.ppt

眼睛与传统照相机的比较（比较表） 引入：近年来，我国经济的迅速增长为预防医学的深入研究提供了条件，学校体育卫生工作亦取得了显著的成绩，沙眼等许多学生常见疾病相继得到控制。然而，近视眼防治形势依然严峻，近视眼已经成为威胁我国青少年健康的头号敌人。（投影：2004年9月某校学生体检，各年级学生视力不良情况统计表） （投影：2004年9月某校学生体检，各年级学生视力不良情况统计表） 一、眼睛近视的原因是什么二、如何保护你的眼睛？ 近视眼的成因：（1）读书、写字等学习习惯不好。（2）书本放得离眼很近。（3）采光、照明条件不好（过强、过弱、光源的光谱与太阳的相差太大）。（4）持续用眼的时间太长。（5）课桌椅的高度搭配不合适。造成睫状肌总是处于收缩状态，调节功能减弱，发生痉挛，睫状肌不能放松，变凸的晶状体不能恢复原来正常的状态，将远处物体的像成在视网膜前，造成假性近视（中学生近视大多是假性近视）。如这时注意保护视力，消除引起调节紧张的因素，视力可以好转或恢复正常；但不加重视，则睫状肌的痉挛就不能解除，变凸的晶状体就不能恢复正常。再进一步发展，眼轴会变长，这时就变成不可恢复的真性近视。（6）还有一种是遗传因素。 如何预防近视： 做到：“三要”： ①读写姿势要正确，眼与书本距离约33厘米。②看书一小时后休息，要远眺几分钟。③要认真做眼保健操。 “四不要”：①不在直射强光下看书。②不在光线暗的地方看书。③不在躺卧时看书。④不在走路或摇动的车上看书。 “三注意”：（1）要注意看电视的卫生： ①连续看电视的时间不超过0.5～1小时。②眼与电视屏幕的距离最好是3米，不能低于2～2.5米。③看电视时，室内应用适当的照明，以减少屏幕对眼的刺激。④亮度要适中，屏幕高度应略低于学生坐姿时眼睛的高度。⑤不能躺着看电视。 （2）玩游戏机的卫生。应严格控制玩电子游戏。 （3）操作电脑的卫生。 ①眼睛与电脑屏幕之间保持60厘米的距离。②电脑屏幕中心高度，应比眼的平行视线低一些。③操作电脑0.5～1小时，至少要让眼睛休息15分钟（做眼保健操、户外走一走、眺望远处）。 “一及时”：发现假性近视，应及时调整和治疗。 信息窗 眼睛的规格通常不用焦距,而是用“度”表示，其数值等于焦距（以米作单位）倒数的100倍。既：度= 1/焦距× 100 例如：某同学的眼睛度数为200度，则其凹透镜的焦距为多少米？ 分析：因为：度=1/焦距×100 散光眼和弱视（简单介绍） 1．散光眼：通常人眼的眼球只有一个焦点，所以不管是正常的眼睛，还是近视眼、远视眼都能将平行光只会聚于一点，但少数人眼球的焦点不止一个，因此物体经眼睛成的像也就有多个，而看起来模糊不清。 矫正方法：柱面透镜 2．弱视：眼球内外经检查未见有器质性病变，而视力不能矫正到正常者，称弱视1989年研究表明，我国弱视儿童发病率高达3％，弱视患者超过16周岁，一般就不能治愈。弱视的危害极大，常伴有斜视、屈光等症状，能导致儿童视力下降，失去立体感，严重能致残。因而发现弱视因及时治疗。 布置作业： （走向社会）调查班上同学的视力情况，画出全班学生视力情况分布表。了解视力不佳的同学是如何矫正的。 * * 第四章 多彩的光 第六节 眼睛与视力矫正 第1课时 焦距不变，当物距增大（或减小）时，减小（或增大）镜头到底片间的距离，使物体在底片上成清晰的像 像距不变，当物距减小（或增大）时，增大（或减小）晶状体的曲率以减小（或增大）焦距，使物体在视网膜上成清晰的像 调 节 作 用 缩小、倒立、实像 缩小、倒立、实像 成像 底片（有感光材料） 视网膜（有感光细胞） 光圈 瞳孔 镜头（相当于一个凸透镜 角膜和晶状体（相当于一个凸透镜） 结 构 照相机 眼 睛 视神经 玻璃体 眼睛的构造 返回 一、眼睛的构造 正常眼看远处物体 正常眼看近处物体 正常眼睛视物 ●有的人看远处物体相当吃力，他们要把物体放在离眼睛较近的位置才能看清楚，这种现象在青少年中尤为常见，被称为近视眼。 ● 还有的人看近处物体相当吃力，他们 要把物体放在离眼睛较远的位置才能看清楚，老年人出现这种状况，被称为老花眼；而青少年出现这种状况，则被称为远视眼。 近视眼与远视眼 74.00 高二 27.43 小五 73.55 高一 23.63 小四 66.50 初三 15.67 小三 46.80 初二 24.73 小二 42.95 初一 22.70 小一 视力不良率（