【精】高考语文考纲要求掌握的二十个虚词.docVIP

考纲要求掌握的二十个虚词 用作代词，又分以下几种情况： 1.第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为“他的”、“她的”、“它的”（包括复数）。最需要注意的是，“其”无论代人，还是代事物，它都属于“人称代词”。例如： 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（《鸿门宴》）——现在项庄拔剑起舞，他的用意时刻都在沛公身上。 2.第三人称代词。一般代人，常用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语，等于“名词+之”。“之”取消主谓短语的独立性，使其在句中充当小句（即“主谓短语”）主语或宾语。应译为“他”、“她”、“它”，不能加“的”。例如： 其闻道也固先乎吾。（《师说》）——他懂得道理本来（就）比我早。 3.活用为第一、第二人称代词。可用作定语或小主语，视句意译为“我（自己）”或“我的”、“你”或“你的”。例如： 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）——我也后悔自己随从他们，以至没能尽那游览的乐趣。 4.指示代词。可译为“这”、“这些”、“那”、“那些”等。例如： 有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》）——有个姓蒋的，独享这种好处三代了。 5.指示代词。表示“其中的”，后面多为数词。例如: 于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）——在乱石里，选择其中的一两块儿敲一敲。 用作副词。 放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为“大概”、“难道”、“还是”、“可要”等，或省去。 1. 表示测度语气，可译为“大概”、“恐怕”等。例如： 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）——圣人之所以（能）成为圣人，愚人之所以（能）成为愚人，大概都出于这种原因吧？ 2表示反诘语气，同“岂”，可译为“难道”等。例如： 子而思报父母之仇，臣而思报君之仇，其有敢不尽力者乎？（《勾践灭吴》）——儿子如果想着为父母报仇，做臣下的如果想着为国君报仇，难道还有敢不尽力的吗？ 3.表婉商、期望语气，可译为“还是”、“可要”、“一定”等。例如： 吾其还也。（《烛之武退秦师》）——我们还是回去吧。 用作连词。 作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为“如果”、“要是”；或表选择，可译为“还是”。例如： 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（《送东阳马生序》） ——他们的学业要是不精通，德行要是不成器的，不是天资低下，而是用心不如我专一罢了。 用作语气助词，无实际意义，一般不译。 1.用于句首。例如： 其雨其雨，杲杲出日。（《诗经·伯兮》）——雨啊，雨啊，明亮的太阳出来了。 2.用于句中。例如： 静女其姝，俟我于城隅。（《诗经·邶风·静女》）——娴静的姑娘撩人爱，约我城角楼上来。 3.用于句尾。例如： 夜如何其？夜未央。（《诗经·庭燎》）——夜间到了什么时候？已到半夜。 乃 用作代词。 1.用作第二人称，常作定语，译为“你的”、“你们的”；也作主语，译为“你”、“你们”。不能作宾语。例如： 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》作定语）——我们国家的军队向北收复中原那天，祭祖时不要忘记告诉你的父亲。 2.用作第三人称，用于名词前，相当于“其”。可译为“他的”、“他们的”。例如： 今其读书识字，较之乃兄，竟高十倍。（《红楼梦·第四回》）——现在他读书识字，和他的兄长相比，竟然高出很多。 3.用作指示代词，表近指，可译为“此”、“这”。例如： 当断不断，反受其乱，乃是也。（《史记·齐悼惠王世家》）——该决断的时候不决断，反而遭受祸乱，这就是了。 用作副词。 1.表示对主语的辨明或申明起加强肯定作用。可译为“是”、“就是”、“原来是”等。例如： 嬴乃夷门抱关者也。（《信陵君窃副符救赵》）——侯嬴（我）本是夷门的守门人。 2.表示对事物范围的一种限制，可译为“仅仅”、“只”、“才”等。例如： 项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《史记·项羽本纪》）——项王就又领兵往东走，到东城时，仅有二十八个骑兵了。 3.表示动作行为或事情在时间上或事理上前后相承，可译为“便”、“就”、“于是”等。例如： 秦王恐其破璧，乃辞谢。（《廉颇蔺相如列传》）——秦王怕他把和氏璧砸碎，就婉言道歉。 4.表示动作行为的条件，可译为“才”、“才能”、“这才”。例如： 必以长安君为质，兵乃出。（《触龙说赵太后》）——一定要用长安君来做人质，援兵才能派出。 5.表示动作行为或情况出乎意料，可译为“竟”、“竟然”、“居然”等。例如： 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花园记》）——问当今是什么时代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋了。 之 用作代词，又分几种情况： 1. 第三人称代词。不仅可指代人，而且可以指代事、物、时、地等。既可指单数，又可指复数。可译为“他（他们）