一年级语文下册教学导学案8单元.docVIP

永流小学“一课三案”教学设计 课题 识字8 课型 学习展示课 案序 教学 目标 1、认识“初、眉”等十个生字，会写“、南”等生字2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。 导 案 一、自主学习 1、初读谚语，认识生字、小声地讲课文，把课文中的生字勾画出来。、进入识字通：“我会认”、“我会猜”学生自由读、认生字。、反馈识字：（1）生词中认读 ：开火车读、赛读等形式。（2）去拼音，指名认读，并组词。进入识字通：“我会组”（3）互相交流识字方法。（4）游戏：拍手识字、朗读感悟1、教师应从日常生活入手，引导学生了解科文。 （1）、那位小朋友知道早上太阳从什么地方升起？ （2）、谁能说说大雁排着队往南飞，天气要怎么样了？2、请大家读读课文，看谁能从课文中找到写太阳升起和大雁南飞的句子。　教师相机出示句子，引导学生读读、想想、说说：读了谚语你知道了什么？3、学生用读读、想想、说说的方法，合作学习，理解其它谚语。 （1）要求学生轻声读课文，  （2）小组合作学习：? 1、读一读谚语句子。? 2、想想、说说我知道了什么。全班交流。、试背谚语　　1、用自己喜爱的方式快速背诵谚语。　　2、反馈背诵情况，教师组织学生进行背诵比赛。、拓展：1、打写练习(选一个)? ? 生字组词,生词写句子,生字编儿歌等。2 、读一读资源的儿歌。1、仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。一、激趣导　　在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个。　　 识字8 初三 眉毛 分辨 北斗 湖畔 即将 大雁 归来 南方 教学 反思 备课组长签字： 时间： 永流小学“一课三案”教学设计 课题 识字8 课型 学习展示课 案序 教学 目标 1、认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。感受和了解谚语的美 导 案 一、复习巩固生字　　1、自读生字。　　2、教师指名、齐读。二、朗读课文，了解课文内容　　1、整体感知课文。　　a、教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？（启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点：这些谚语读起来押韵，有节奏，像诗一样，很美）　　 b、自己读一读，感受感受。　　2、理解课文内容。　　a、多媒体演示；夜空月相变化的过程。　　 课文中哪一句说的是这个情景（师解释农历、娥眉、团圆）　　 b、第二句：出台观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的指向v 　 　c、读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“‘燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化。　　让学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”　　朗读全文。　　3、积累　　（1）记背本课谚语。　　　交流收集到的其他谚语，并说说谚语的意思。附：谚语　十雾九晴。（这里的雾指的是辐射雾，即日落后由于地面辐射降温而形成的一种雾。）　雨过天晴。（天空纯蓝，往往出现在雨后，比较纯净而显青。）　天上星星跳，风雨就来到。（因星光闪耀往往反映出大气不稳定。）　东虹日头西虹雨。（天气系统一般自西向东移动。虹在东面说明阴雨天气移过此地，该地天晴；反之，虹在西面预示坏天气科来。虹是“日照雨”的产物，即内紫外红光弧。）　日晕三更雨，月晕午时风。（是指的是由卷层云而形成的晕圈。）一、导　　　　 识字8 蜻蜓低飞 有雨在眼前 大雁北飞 天气将变暖 燕子南归 天气将变寒 教学 反思 备课组长签字： 时间： 永流小学“一课三案”教学设计 课题 30、棉花姑娘 课型 学习展示课 案序 教学 目标 1.认识“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。2.有感情地朗读课文，分角色表演。3.了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫 导 案 一、初读课文，了解文章的大体内容。1.老师范读课文，学生整体感知。 2.学生自读课文。 a.读通全文b.小对子相互学习生字 3.边读边想，棉花姑娘请哪些动物给它治病？最后是谁治好了它的病？ 引导理解 1.学习第1自然段。 a.（出示文中第一幅图）观察棉花姑娘身上有什么？（小黑点） b