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七年级（上）第四单元语文试题 一、积累与运用（25分） 1、下列词语中加点字的注音无误的一组是（ ）（3分） A、发髻（jì） 济南（jǐ ） 贮蓄（zhù） 看护妇 （kàn） B、黄晕（yùn） 酝酿（liàng） 蓑衣（suō） 应和（hè） C、主宰（zhǎi） 磅礴（bó） 匍匐（pú） 芊芊细草 （qiān） D、憧憬（chōng） 裨益 （bì） 霎眼 （shà） 踌躇不决 （chú） 2、下列词语中错别字最多的的一项是（ ）（3分） A、黛色 轻飞慢舞 潜移墨化 危言竦听 摇摇欲堕 B、抖擞 秋波澹澹 失魂落破 相题并论 记忆尤新 C、无辜 闲情一致 五采纷呈 心旷神怡 雅雀无声 D、蝉娟 春日溶溶 明查秋毫 宠然大物 无欲则钢 3、下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A、理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。 B、能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。 C、我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。 D、保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。A、《春》的作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人。这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。 B、《三峡》选自《水经注·江水》，作者李道元，字善长，北魏范阳人。《水经注》是有地理价值的文学巨著。本文通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮丽风光，抒发了作者热爱之情。 C、《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，人民艺术家，代表作有小说《茶馆》，话剧《骆驼祥子》。本文抓住济南冬天温晴的特点，描绘了一幅幅济南特有的冬景图，抒发了作者的喜爱和赞美之情。 D、《夏》作者梁衡，当代作家。本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘了夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱以及对辛勤劳作的农民的深深同情。 5、某中学文学社发出一封信,邀请一位作家担任顾问,用语准确得体的一项是: （ ） A、我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请务必应允。 B、我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。 C、您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。 D、聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特呈请柬，敬请欣然赏光。 6、按课文原文默写填空。（4分，每小题1分） ① ，草色遥看近却无。 ②晴空一鹤排云上， 。 ③ ，风正一帆悬。 ④东风不与周郎便， 。 7、根据要求完成下面题目。（6分） 　　一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。 　　（1）如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出项，并说明活动目的。　　[示例]?项目：硬笔（钢笔）书法比赛 　　目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。 　　项目：____________________ 　　目??的：____________________ 　　　（2）为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。　　_________________________________ 　　（3）班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！”你听后可以这样说：“________________________。” ①______________设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖、秋和冬