七年级下语文导演稿.docVIP

陌上桑 【课时安排课时教学了解乐府诗常识。? 朗读、背诵，了解课文内容，理解中心思想。?体会罗敷形象的特点和侧面描写的作用。?学习侧面描写的方法，体会夸张、排比等修辞方法的作用。?教学重点【教学一、简介“乐府”导入：? ????乐府本是汉代专门掌管音乐的官署，职责之一是搜集民间俗曲和歌辞。汉代人把乐府机关收集整理、编录演奏的诗篇称为“歌诗”，后人称为“乐府”或“乐府诗”。乐府诗既包括来自民间的诗歌，也包括一些文人创作的诗歌。这些诗，一般都配乐歌唱。宋人郭茂倩编有《乐府诗集》，我们曾学过南北朝时北朝乐府民歌《木兰诗》。今天学习汉代乐府诗《陌上桑》。?二、朗读：?1．学生听读；教师提示注意以下字音：? 陌（mò）??隅（yú）??敷（fū）??笼系（xì）??倭（w）堕（duò） 髻（jì）?缃（xiāng）绮（qǐ）? 襦（rú）??捋（lǚ）??髭（zī）??著（zhuó）?? 帩（qiào）?踟（chí）蹰（chú）??姝（shū）? 宁（nìng）??载（zài）??不（fǒu）??骑（jì）??婿（xù）??骊（lí）??系（jì）马尾??络（luò）? 皙（xī）??鬑（lián）??盈（yíng）?冉（rǎn）??趋（qū）? 3．，要求字音。? 了解课文内容，学习写作方法：? （一）第一段：? 1．指名朗读，教师指导。? 2．学生对照注释理解内容，就不懂的地方质疑，师生共同解疑。? 教师准备：*好女：美女。*自名：本名。*善：擅长，很会。*蚕桑：养蚕采桑。*为：做成。*行者：过路人。*来归相怨怒，但坐观罗敷：由于看罗敷，耽误了手中的活，回来后彼此抱怨。但，只是；坐，因为。? 3．——美? 学习描写手法身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分黛玉这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。” 学生齐读、背诵这一段。? （二）第二段：? 1．指名朗读，教师指导。? 2．学生质疑，师生解疑。? 教师准备：*谢：请问。*宁可：愿意。*共载：一道乘车而去。*不：同“否”。? 3． 4、你怎样看罗敷的回答？ ——罗敷对使君的无礼要求严词拒绝。可见其坚贞和勇敢，不畏权势。5．齐读、背诵。? 第三段：? 1．指名朗读，再齐读。? 2．学生质疑，师生解疑。? 教师准备：*前：动词，向前。*置词：致词。*十五、二十、三十、四十：指年龄。*为人：指外表。*冉冉：缓慢的样子。*趋：慢步走。*坐：同“座”。? 3．——风度翩翩、仪表堂堂、威仪赫赫、仕途通达、品貌兼优的美男子。? 4．罗敷为什么要盛赞自己的丈夫？? ——罗敷面对的是使君，必须用机智才能取胜。她向使君表明自己的丈夫也是当大官的，这是为免受侮辱而用的脱身之计，意在压倒对方，使这个欺软怕强的家伙。这表现了罗敷的沉着勇敢和机警智慧。? 罗敷对丈夫的赞美，哪些地方的正面描写，哪些地方是侧面描写？? 用所乘之马及马的装饰物、腰间佩剑等侧面烘托丈夫的地位，用同座之人的表现烘托他的出色、与众不同；其他是正面描写，写丈夫雍容大度、漂亮潇洒。?人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽诗没有交待这场矛盾冲突的结局，你认为会是什么样的？? 我们可以想见使君那种颓丧、尴尬的狼狈相；也可以想见罗敷扬眉吐气、获胜而归的神情……诗没有写结局，这给我们留下了空阔的想象空间，回味悠长。? 四、作业：? 背诵、写这首诗 一、理解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。 二、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。 三、学习一点诗的韵律知识。 教学设想 一、教学重点是引导学生体味各首诗中作者所创造的意境，难点是作品中表达的感情和生活情趣的领会。 二、以多种形式加强诵读，在熟读的基础上适当分析、点拨，加深对诗的理解。 教学过程 一、导入课文。 古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们中学生学一点优秀的古代诗词，不仅有助于提高我们的语言水平，而且能陶冶我们的思想情操。所以我们要认真学习和努力