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七年级思想品德下册练习题（1—3课） 一、单项选择题 1．元旦佳节来临，老师让几名同学布置一下活动会场，当老师征求这几名同学的意见时，他们考虑了一下做出回答：“我们能行。”这种行为是（ A ） A．自信的表现 B．不虚心的表现 C．自负的表现 D．聪明的表现 2．升入初中以后，同学们往往比较注重外貌的修饰、言行举止的文明，在意老师、家长和同学们的评价，这主要源于同学们开始（ B ） A．希望别人了解自己 B．期望他人尊重自己 C．关注自己的形象 D．渴望得到别人的表扬 3．某同学在学习上有些问题明明没有理解，但又不愿放下架子向人请教，自己暗自吃力追赶，但效果不好。这表明这个同学（ B ） A．有强烈的自尊心 B．虚荣心强 C．有志气，有毅力 D．有好强心 4．虚荣忌妒、自卑自负等心理产生的根源是（ C ） A．自信心太强 B．自尊心太强 C．不能正确认识自己 D．有正确的自尊心和充分的自信心 5．自立就是（ A ） A．自己的事情自己干 B．所有的事情自己干 C．不需要他人的任何帮助 D．自己能够养活自己 6．告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立地生活，就要做到（ A ） A．自己的事情自己负责 B．积极寻求别人的帮助 C．增强自立意识 D．不断参与社会实践 7．要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就必须在水中反复练习。同样，要培养自立能力就要（ D ） A．经常想象自立的过程 B．多设想一些自立的措施 C．遇事自己拿主意 D．投身社会实践进行锻炼 8．某同学准备在晚上预习第二天的功课，后来听说晚上有场很好看的电影。是预习功课呢，还是去看电影呢？在妈妈的帮助下，该同学很好地处理了看电影和预习功课之间的关系。这说明（ A ） A．自立不是拒绝帮助，必要的帮助有助于自立 B．都上初中了，还要妈妈帮助、指导，这是依赖的表现 C．该同学兴趣广泛，所以能处理好学习和娱乐之间的关系 D．该同学的母亲对他的管束太多，不利于他自立 9．当人们有了独立的愿望，即自立的意识后，要培养自己的自立能力，最基本的就是要（ C ） A．争取做大事，以证明自己的能力 B．自己的事情自己做主 C．立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起 D．相互帮助，相互依靠 10．自己事情自己负责的前提是要（ C ） A．自立B．自尊 C．自主D．自强 二、多项选择题 1．自尊的人懂得尊重他人。在日常生活中，尊重他人最基本的表现就是（ ACD ） A．对人有礼貌 B．宽容他人的错误 C．尊重他人的劳动 D．尊重他人的人格 2．自信的人，他所具有的良好的心理品质有助于他成功。这些心理品质有（ ABD ） A．乐观B．专注 C．从容D．好奇 3．在任务、挑战、困难面前，一句“我能行”，会给自己莫大的力量。“我能行”是（ BCD ） A．一种信念、一种力量，能鼓舞人们绕过困难，躲过挑战，等待成功 B．自信的表现 C．每个成功者都具有的品质 D．深信自己一定能实现所追求目标的心态 4．要培养自信就要（ ACD ） A．看到自己的进步和长处 B．认为自己可以是万能的 C．把个人自信上升为国家和民族的自信 D．增强实力 5．很多有成就的人从小就养成了自立的品格，可见，自立对一个人的成长有很重要的意义，具体表现在（ ACD ） A．自立可以培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果的精神 B．从小自励，长大就可成名人 C．自立还能提高动手能力和解决问题的能力 D．自立可以培养注重家庭亲情、尊重他人的品质 6．自立作为成长的过程，是我们（ ABC ） A．生活能力的锻炼过程 B．心理的锻炼过程 C．道德品质的锻炼过程 D．身体素质的锻炼过程 7．在培养自立的过程中，我们能够（ ABC ） A．不断地完善自己，学会自尊、自信、自强，提高法律素质 B．逐步地学会理解和尊重他人，善于 与他人沟通和交往，和谐相处 C．积极地融入社会，关爱社会，奉献社会 D．羽翼逐渐丰满，摆脱父母的教导、法律的束缚 三、材料分析题 1．贝多芬在维也纳时，曾得到李希诺夫斯基公爵的照顾，但公爵竟把他当做是一件可以炫耀的“家宝”，要他为侵略军演奏，被他拒绝了。公爵感到下不了台，亲自去请他，并毫不掩饰地表白自己平日待他有恩。被激怒的贝多芬冒雨冲出了公爵的庄园，一回到家就把公爵送给他的胸像摔得稀烂，并给公爵写了一封信：“公爵，你之为你，是由于你偶然的出身；我之为我，是靠自己。公爵现在又，将来也有的是，而贝多芬却只有一个。” 贝多芬的做法对我们维护自尊有什么启示？ 答：自尊的人最看重自己的人格。为了维护自尊，可以舍弃很多东西，但绝不可丧失人格，做有损