七年级政治让挫折丰富我们的人生练习题1.docVIP

第五课 让挫折丰富我们的人生 B卷 班级 姓名 成绩 一、单项选择题（每题3分，共15分） 1.郭沫若在同青年谈成才时说：“艰难的环境一般是会使人沉沦下去的，但是，在具有坚强意志、积极进取的人面前，却可以发挥相反的作用。环境越是困难，越能抖擞精神，发奋努力。”对郭沫若同志这段话理解错误的是 ）。 A.挫折肯定会使人沉沦下去B.对待挫折的态度不同，挫折造成的后果也不相同C.挫折可以激发进取精神 D挫折能在人生的道路上，战胜困难和挫折的法宝是 ）。 A.情绪稳定 B坚强的意志C.人际关系和谐 D适应能力强“吃一堑，长一智。”的正确含义是（? ）A.只有经历挫折，才能增长才智B.挫折和失败，能增长人的聪明才智C.挫折和失败对都有D.善于总结挫折的教训，就能避免重蹈覆辙 孙中山先生属下的 ）。 A.挫折无法避免，只能听之任之B.挫折是种灾难，谁碰到谁倒霉C.希望永远不要遇到挫折D.勇敢地战胜挫折在中国革命的关头，毛泽东组织发动了秋收起义，彭德怀发动了平江起义。他们A.丰富的革命经验 B.便于组织起义的地理条件C.崇高的革命理想 D.经受不住挫折和失败的考验(　　)。A.家长要求严格，成绩不好会遭打骂B.好吃懒做而社会无法满足其要求C.父母经常吵架，使得子女无法安心学习，成绩下降D.眼睛近视而无法成为飞行员关于挫折的作用，说法正确的是（　　）挫折给人以身体和心理上的打击　挫折只给人以消极作用，不会有任何积极作用　挫折可以催人振奋精神，焕发出前所未有的勇气和力量　挫折的积极作用大于消极作用为什么不同的人对挫折的承受能力不同?“艰难困苦，玉汝于成”的说明的道理是什么？情景一：小东在考数学时，因有一道题解不出来，一怒之下把试卷撕碎，离开了考场，从此对学习失去了信心，自暴自弃。情景二：小王在期终考试时，把本属于自己的强项的数学考砸了，他难过得流下了眼泪。试卷发下来后他冷静地分析了出错的原因，认认真真地把试卷重做了一遍。为了加深理解，他还在笔记本上记下做错的题目和产生错误的原因，使这次失败的记录成为鞭策自己的动力。以上两位同学都受到什么挫折对待挫折截然不同的态度和方法，产生不同谈迁花了27年的时间完成《国榷》手稿，却不幸被人盗走；他大哭一场后，从头再来，又花了9年功夫，第二次将《国榷》手稿完成。这个例子说明了什么？它对我们初中生有什么启示？ ①应该怎样用全面地看问题的方法，看待艰难环境对人的影响? ②为什么说，环境越是困难，人越能发奋努力? ③你懂得了“艰难玉成”这个成语的道理，有什么新的感想吗? 五、探究创新题（10分） 16.情景一：有位学生，在小学时学习成绩一直很好，他自己也很喜欢学习。小学老师经常表扬他的学习态度和学习成绩。但上了中学后，他发现自己的学习成绩明显下滑，考试成绩常常排在20名之外，这令他非常惶恐，父母也因他的成绩问题常责备他。他渐渐地对各种考试感到害怕。 情景二：放学了，一个学生常常磨磨蹭蹭不愿回家。后来老师一了解发现，原来这个学生的父母离婚了，冷冷清清的家庭令他难受。 情景三：有个女生被同学怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口难辩，结果以自杀来表示自己的清白。 请以“笑对人生”为题写一篇短文，联系实际，谈谈面对人生挫折应有的正确态度。 第五课 让挫折丰富我们的人生 B卷 一、1.A 2.B 3.D 4.D 5.C 二、6.AC 7.ACD 三、8.面对挫折，有三种人：①胆怯、懦弱的人，遇到挫折和困难就放弃目标，结果一事无成；②意志不坚定或容易满足的人，他们在拼搏一阵子后，不能坚持到最后；③意志坚强、有坚定信念的人，他们向挫折挑战，不达目的誓不罢休，最后获得成功，实现了生命的价值。 9.①树立正确的人生目标；②要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法；③应激发探索创新的热情；④会自我疏导 10.由于生活目标同，生活态度不同，生活阅历不同，心理准备不同，身体状况不同和得导帮助和支持的情况不同，所以，不同的人对挫折的承受能力就有所不同①挫折具有两重性。②挫折首先是一种坏事，它给人心理和生理上造成打击和压力。③但挫折在一定条件也可以变成好事，它可以让人经受考验，得到锻炼，积累经验教训，催人振奋精神，变困难为成功。