第五章尊重社会公德维护公共秩序ppt.ppt

目 录 ◆教学目标 ◆教学重点和难点 ◆教学内容 ◆教学目标 （1）知识目标：通过本章的学习旨在引导大学生认识到遵守公共生活的道德规范和法律规范对于形成良好的社会秩序的重要性，掌握社会公德的特点、基本内涵和公共生活中的主要法律规范的基本要求，从而形成良好的行为习惯。 （2）能力目标：培养学生运用公共生活中的道德规范和法律规范分析社会公共生活中的无序和不规范现象，以及解决现实生活中这些问题的能力，规范自己的行为，做一个文明的公民。 （3）情感目标：了解维护公共秩序的重要性，自觉增强公德意识和法律意识，实践公德规范和遵守法律规范。 ◆教学重点和难点 1、教学重点 （1）理论方面的重点：人类公共生活领域的形成、发展、运作的特点，维护公共生活秩序的重要意义和基本手段。 （2）我国社会公德的基本内容、相关法律规范的立法精神和主要内容。 2、教学难点 如何用所知的社会公德规范和公共生活的法律规范要求自己，自觉维护公共生活秩序，做一个现代的文明人，促进社会的文明进步。 ◆教学内容 第一节 公共生活与公共秩序 第二节 公共生活中的道德规范 第三节 公共生活中的法律规范 第一节 公共生活与公共秩序 一、公共生活及其特点 1、公共生活和私人生活是否完全相隔绝？ 2、如何处理公共生活规范意识和私人意识的矛盾？ 二、公共生活需要公共秩序 （一）有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件 （二）有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提 （三）有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志 三、维护公共秩序的基本手段 道 德——纪律——法律——风俗 数张虐猫图片震惊了整个网络世界 第二节公共生活中的道德规范 一、社会公德及其特点 社会公德是指人们在社会交往和公共生活中应该遵循的最起码的道德准则。 重庆有一家公司招聘了20名本科生。可是，在随后不到4个月的时间里，这20名大学生先后都被这个公司辞退了。据这个公司反映，这些大学生被开除的主要原因是，他们的自身素质和道德修养不能胜任公司的工作需求。 有20个大学生去一家公司应聘一个职位，招聘人员给每一位去应聘的大学生用一次性杯子泡了一杯水。应聘完了只有一位同学将他喝完水的一次性杯子带走了，结果就是这位同学被录用了。 大家看了这两个案例，有何感想？ 二、社会公德的主要内容 （一）文明礼貌 （二） 助人为乐 （三）爱护公物 （四）保护环境 （五）遵纪守法 （一）文明礼貌 文化盛宴中的“不文明” 1、你是如何看待这些不文明行为的？ 2、你认为大学生应如何在公共生活中尊重社会公德、维护公共秩序？ 点 评 公共生活中，一个人的行为必定与他人发生直接或间接的联系，对他人有直接和广泛的影响。这些不文明行为，不仅有损自身的道德形象，也损害了我们中国人的形象和国家的形象 ；影响了他人对艺术的欣赏。 作为有较高文化素养的大学生，要坚持无损他人、合理适度、维护公共秩序等这些基本道德和法律要求。 2、 助人为乐  播放录像资料 《道德的力量》（助人为乐篇） 一个母亲因为贫穷偷了食物给她的孩子们吃，结果被起诉。法官的判决是这样的：“这个女人因为盗窃有罪，判罚xx元。而我们所在的社会里还有这样一个母亲需要偷窃来养活自己的儿女，在场的每一个人都因为我们的冷漠有罪，每人判罚一美元。”法官说完，摘下自己的帽子第一个站了起来，掏出一美元放在桌子上。在场的每一个人都被震惊了，人们自发地排起队来，缴出了让每一个人终身难忘的一笔罚金。 这个故事对我们有什么启示？ 点 评 这个故事告诫人们要常怀悲天悯人之心来平等地善待弱者，常有济困爱人之行来郑重地对待贫穷的人。 1993年第一次世界宗教大会通过了两条全球伦理金律，其中一条是儒家的“已所不欲，勿施于人”，另一条，是人道原则，把人当作人，不是当作物，即使敌人也要承认他是人。这两条所谓的金律，合而言之，就是儒家的忠恕之道。“尽己之谓忠，推己之谓恕”（朱熹）。 3、爱护公物 获得火炬传递延迟消息后,市民躺在绿地上休息。 一处隔离绿化带,上面的绿化物几乎被踩光。 两个百分百 某高校在一项调查中发现，大学校园里有一个奇怪的现象：100%的学生反对校园里的不文明行为，但是这100%的学生也承认，校园里的种种不文明行为就发生在自己和同学身上。 1、你认为症结在哪里？ 2、你理想中的校园文明是什么样的？ 4、保护环境 以上现象你见到过吗？ 你做过类似的