七年级语文下册：第2课《一面》同步练习苏教版.docVIP

《一面》练习测试 　　一、《一面》作标题，首先造成一个悬念：谁和谁见过一面？在什么时候什么地方见过一面？这一面是在什么情况下因什么事发生的？引人寻究。请据此将“一面”扩充为一个长句。 　　二、第二自然段共三句话，联系后文，试分别说说它们的作用。 　　三、试比较作者先后六次对鲁迅形象的描写，然后填写下表。　　四、课文编者对“‘非日本’的什么东西”注释为“指不象日本人那样的语气和声调”。如果是这样的意思，作者为什么要在“非日本”三字上加引号予以强调？如果是这样的意思，对鲁迅先生来说，也许勉强可以说得过去，难道连地道的日本人内山先生的笑声也“不象日本人那样的语气和声调”么？你对这句话是怎样理解的呢？ 　　五、说说划线语句的含义 　　1.看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便象得了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 　　2.那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。 　　3.现在，先生是死了！我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿意计算我们的损失，这是难于计算的。 　　六、破折号在本文中有以下几种作用：①表注释；②表插说；③表提示；④表话题转换；⑤表话未说完。据此，请将下列各句中破折号的作用的序号填在括号里。 　　1.这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——( ) 　　2.你买这本书吧——这本书比那本好。( ) 　　3.我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出……( ) 　　4.一个矮小而结实的中年人——内山老板走了过来。 ( ) 　　5.我“掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！” ( ) 　　6.哦！您，您就是——( ) 　　7.我“摸摸里衫上的袋——袋里只剩下一块多钱，……”( ) 　　8.我又仔细地看他的脸——瘦！( ) 　　9.那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。 ( ) 　　七、下列字的注音只有一个是对的，请在对的那个注音后打“√”。 　　踱ｄｕō ｄｕó ｄù 　　（地）窖ｇàｏ ｊàｏ ｊｉàｏ 　　勺ｓｈáｏ ｓｈāｏ ｓｈùｏ 　　嗤ｓｈī ｃｈī ｓī 　　捻nｉáｎ ｌｉǎｎ nｉǎｎ 　　恣（情）ｚｈì ｃｈī ｚì 　　八、指出下列各组词语中形似字的不同。 　　1.辩论 辨别 辫子 花瓣 　　2.爱戴 装载 剪裁 栽花 　　3.老板 扳动 出版 　　4.陡坡 徒劳 迁徙 　　5.模范 摸鱼 沙漠 　 　　答案： 　　一、一九三二年秋天的一个中午，我在内山书店买书时和鲁迅先生有过令人难忘的一次会面。 　　二、第一句话：我本是要去接班的，但车未回来，还要等半个钟头，暗示了与鲁迅相见的时间只能在这半个钟头之内，为下文描写鲁迅先生在这么短的时间里就给人留下如此深刻的印象，如此巨大的鼓舞的伟大精神埋下伏笔。 　　第二句话：我等车时不到别处，偏到内山书店去“歇歇”，暗示出我是个进步青年，为下文叙述鲁迅给我荐书、赠书，我又从鲁迅先生那里受到教育和鼓舞，并获取巨大的精神力量埋下伏笔。 　　第三句话：交代我是一个因为繁重的劳动而“困软得很”的穷售票员，为下文述说我买不起书，得到鲁迅的帮助，因而更加热爱鲁迅、怀念鲁迅、讴歌鲁迅埋下伏笔。 　　三、 　　1.歇歇。困软得象一团棉花。阴天，暗得很；远处、随意一望。一个瘦瘦的，五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴。粗略的轮廓。 　　2.懊悔、踌躇。受到优遇，想买书钱又不够，处境窘迫。经内山招呼，里面的老人走了出来，但还没细看。较前细，有特点，突出瘦。 　　3.感受到父爱。被慈祥地询问。递书给我。着重写外表。突出一个瘦。 　　4.疑惑——更加疑惑——惊异。主动赠书、荐书。几乎面对面站着，惊异地望着。较前两次写得更细。 　　5.爱戴、激动、狂喜。认出鲁迅之后。更仔细地看。着重写脸。再次突出一个瘦。 　　6.心情同上。鲁迅解释赠书原委后。掏钱。又一次写手。最后又一次强调瘦。 　　四、联系当时的背景看，“‘非日本’的什么东西”这句话有着特别的含义。作者对当时日本军国主义分子和一些浪人的狰狞、凶狠面目，海慢、轻狂的笑声，不仅很熟悉，而且极憎恶。鲁迅是伟大的共产主义战士，内山完造是进步友好人士，他们的笑声充满友好的情意和真挚的感情，当然全不象那些侵略者的笑声。作者在“非日本”三字上加引号，目的是表达自己当时的感受。 　　五、 　　1.表现作者一向崇敬鲁迅，信任鲁迅，印有“鲁迅译”三字的书肯定是好书。 　　2.表现作者当时认出鲁迅后的狂喜，极想喊出名字，但又怕被敌人听见，于是忍住没有喊出来。 　　3.“不愿”，是说要化悲痛为力量；“不是我们恣情悲痛的时候”，是说这时代太黑暗，要赶紧战斗。 　　六、 　　1.⑤ 2.④ 3.② 4.① 5.④ 6.③ 7.⑤ 8.③ 9.①