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七年级语文词语运用导学案 班级 姓名 教学目的1、强化学生对词语题的认识、理解。 2、提高学生对词语对近义词辨析类和成语误用题型的分析解答。题型解析与训练 类型一　词义理解型 理解下文中加点词语的含义。 ??? 某银行女行长颜某开车撞入交通管制区，被六旬协管员戴长玉拦下。颜某对准老戴的脸部“啪啪”就是两耳光，引得无数群众围观和谴责，老戴和颜某被带至当地派出所，双方亲友到场后发现都是熟人，派出所就让颜某一走了之，一句道歉也没留下。现在社会上就有这种不良现象，只要有关系，一切好说，什么都好办。真是有关系就没关系，没关系就有关系。 ??? 有关系：指有人事关系，尤其指与权贵之间有联系。 ??? 没关系：指没有责任，不必承担责任，不必在意。 依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都不正确的一项是（ B ） ?A．本色——变本加厉 ?? 解释：“本”有“原来”的意思。?? 判断：“本色”指原来的面貌； ?????????? “变本加厉”之变得比原来更加严重。 ?B．兴致——专心致志?? 解释：“致”有“实现”的意思。 ?? 判断：“兴致”指兴趣实现了；“专心致志”指专心地去实现志向。 ?C．预测——变化莫测?? 解释：“测”有“推测”的意思。 ?? 判断：“预测”指预先推测；“变幻莫测”指变化多端，难以推测。 ?D．畅游——畅所欲言?? 解释：“畅”有“尽情”的意思。 ?? 判断：“畅游”指尽情地游览；“畅所欲言”指尽情地说出想说的话。 词的本义、引申义、比喻义 本?义:指词的起源义，即词的最初意义。 引申义:指词的本义引申出来的并通过推演而产生的意义。 比喻义:由词的本义（或引申义）的比喻用法而形成的意义。 注?意:比喻义不同于比喻句。 本义与引申义 “深”： 本义指从上到下或从外到里的距离大。 如： 这里的河水很深。 ???????这个宅院很深。 引申义如： （1）这篇文章很深，初中学生读不懂。“深”：深奥。 （2）深谋远虑，才能立于不败之地。“深”：深刻、深远。 （3）他们两人交情很深，无所不谈。“深”：（感情）厚，（关系）密切。 ?? (4）他对你深信不疑。“深”：很，十分。 本义与比喻义 （1）“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。???? 比喻义为：比喻艰险的遭遇。 ????? 例如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。 （2）“曙光”的本义为：清晨的日光。??????????? 比喻义为：比喻已经在望的幸福。 ????? 例如：经过八年的浴血奋战，中国老百姓终于看到了胜利的曙光。 练习：（2011·绍兴） “给力”，毫无疑问是当今最流行的网络热词，在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境，分别写出例句中“给力”的相应意思，完成下面这张“新词卡片”。 ??? 例：昨晚的比赛，西班牙队太给力了！?“精彩”“带劲”“很棒”等均可。 ??? 例：政府抑制菜价上涨的举措很给力。?“有作用”“有成效”“得力”等均可。 例：比赛就要开始了，队员们要给力啊！ “加油”“努力”等均可。 ?类型二　词义辨析型 （2011·湖州） 根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在空格处。 我们曾随范仲淹登楼________浩淼的洞庭湖，感受它的气象万千；我们曾随郭沫若静静________灿烂的星空，领略天街的美妙神奇；我们也曾随宗璞驻足_______繁盛的紫藤萝，感悟朴素的人生哲理。 A．凝望　　　B．眺望　　　C．仰望 （2011?河北省）依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（????? ） （1）春天来了，天气　　　变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。 （2）我和同行的人谈起这件事，大家的　　　并不十分强烈。 （3）这篇文章段落之间　　自然，前后相互照应，结构十分严谨。 ?A．逐步　反映　过度　　B．逐渐　反应　过渡 ?C．逐步　反应　过渡　　D．逐渐　反映　过度 辨析同义词、近义词、同音词 ??? 辨析同义词、近义词、同音词，要在求同辨异方面下功夫，除了注意同义词在某些方面的共同意义之外，还要找出它们之间的细微差别。它们的细微差别主要表现在意义、色彩、用法等方面。 练习 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( A) ?? 舞台上台湾女艺术家的演奏??? 动听，观众在这经典乐曲里如痴如醉。 ?? 正在进行旅游开发论证的千岛湖水下古城，其历史可以?? ?一千年以前。 ?? 只有拥有了广博的阅历、丰富的语汇，我们创作作品才有可能??? 。 ?A．优雅?追溯?一气呵成??? B．优雅?追述?一鼓作气 ?C．幽雅?追述?一气呵成??? D．幽雅?追溯?一鼓作气 类型三　成语辨析型 (湖北省黄冈市）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(??? A??? ) ?A．该如何处