利润分配的核算教学设计.doc

讲课题目 利润分配的核算 教学内容分析（10分） 经过前面内容的学习，我们知道了一般制造企业从筹集资金、物资供应、投入生产到产品销售过程的会计核算方法，从而形成了企业的经营成果——利润。那么，对于企业实现的利润应该采用何种分配方法？企业利润的分配都有哪些程序和要求？这就是本课的重点。 企业利润的分配业务处理是比较简单的，真正难于理解、处理的是利润的结转与结存，也就是收入费用科目转入“本年利润”，再从本年利润转入“利润分配”，分配结束后再在“利润分配”科目的三个二级科目中内部结转，从而结存出本期的留存收益。 该部分内容的理解是难点，但也是重点。学生对于“转”的账户的理解从逻辑上不会像资产、负债类科目那么直接，而是需要从业务的性质与会计平衡等式的角度去体会。这是学生进入会计视野必须要翻越的一个门槛，所以在讲解中必须随时强调，且经常组织知识回顾，强化记忆的基础上加强理解，从而才能完全消化本章内容，达到一个新的高度。 教学目标分析（10分） 知识目标 1、使学生掌握利润分配的一般程序，并进行相关的基本业务的核算处理。 2、理解利润分配后结存的业务处理，正确编制结转分录。 技能目标 对计算出的利润按业务要求按程序进行分配； 2、掌握结存的分录，从会计平衡等式的高度理解结转的会计思想。 情感目标 使学生明白企业形成利润并对其进行分配核算有着严格的程序要求，同时必须树立严谨的会计平衡等式观念与严密的会计逻辑思维。 教学重点与难点（10分） 重点：①利润分配核算的一般程序； ②利润的结转分录与结存业务的处理。 难点：①利润分配结束后的结存的业务处理与分录； ②“利润分配”账户的三个二级科目内部的结转与核算。 教学方法分析（5分） 讨论法：由学生自由讨论得出答案，教师评价； 发现法：由学生自由讨论得出答案，教师评价； 启发式：教师设计问题，引导学生思考； 讲授法：教师教授相关概念； 比较法：新学知识与以前所学知识进行比较，注意区分； 演示法：教师演示解题步骤，学生学习并掌握此方法； 口诀法：利用总结出的口诀加强学生记忆。 教学过程 （50分） 教学内容 教学设计目的 课程导入 1、知 识 回 顾 ：利 润 形 成 的 核 算。 通过对利润形成知识的简单回顾，引入了“本年利润”这个账户。而本节课所要掌握的第一个账户就是“本年利润”的对应科目——“利润分配”科目。利润分配的所有过程基本上都要在“利润分配”账户下完成，具体的就是“利润分配——未分配利润” 新课讲解 一、利润分配的概念：将企业实现的利润（包括本期实现的利润及以前年度未分配的利润）按国家相关规定和企业董事会决议，对企业相关利益人进行分配的过程。 二、强调：从对利润分配的概念可以看出，利润的分配是有着严格的分配方式与分配程序限制的。这就是我们本节课所需要掌握的重难点之所在 三、利润分配核算的一般程序：一转二分后结存 1、利润分配核算程序——转 转：是指在年终决算时，企业应将全年实现的净利润从“本年利润”转入“利润分配——未分配利润”，结平“本年利润”。 【例1】 31日，结转全年实现的累积实现净利润 5，000，000元，编制会计分录如下： 借：本年利润 5,000，000 贷：利润分配 5，000，000 2、利润分配核算程序——分 本步骤我们需要引入两个新的账户，在该账户下进行相关核算 账户讲解：该账户属于所有者权益类账户，增加额在贷方，期末余额在贷方，并应按盈余公积的种类、用途设置明细账。 【例2】 12月31日，A企业按全年净利润的 10% 提取法定盈余公积 500，000元，按全年净利润的 5%提取任意盈余公积 250,000 元。 要求：编制分录，并从“资产=负债+所有者权益”的角度对该分录进行分析 借：利润分配——提取法定盈余公积 500,000 ——提取任意盈余公积 250,000 贷：盈余公积——法定盈余公积 500,000 ——任意盈余公积 250,000 账户讲解：“应付股利”账户属于负债类账户，用来核算企业分配的现金股利或利润。向投资者分配利润，应付而未付，形成企业的负债，记入负债类科目的贷方；对利润进行分配，企业的权益减少，记入借方。 3、利润分配核算程序——结存 ① 结转全年利润； ② 提取盈余公积，并向投资者分配股利； ③ 将“利润分配”账户所属的个明细分类账户的借方合计数结转到“利润分配——未分配利润”明细分类账的借方。 （注：该环节的理解是比较难的，尤其是结转的理解，都是在“本年利润”科目下辖的三个明细科目之间结转。因此