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《七律·长征》课堂实录
(课前学生唱了一首欢快活泼的歌)
师:看到同学们的笑脸,听到同学们的歌声,我感觉到了你们正生活在快乐幸福之中。可你们知道,今天这幸福美好的生活是怎么得来的吗?它是无数革命先辈用鲜血乃至生命换来的。比如历史上惊心动魄、震惊中外的壮举——
师、生(齐):长征
师:(板课题)课前老师让你们收集有关长征的资料,收集得怎么样?赶快来展示一下。
生1:我收集了一些长征的小故事,有《血战湘江》、《巧渡金沙江》、《飞夺卢定桥》、《四渡赤水》、《马背上的小红军》、《丰碑》等。
师:收集了这么多小故事,很棒!
生2:我听爷爷说,红军长征时,没有吃的就吃草根、树皮,还有系裤子用的皮带。(众生笑)
师:的确,红军当年为了充饥,就是吃这你们觉得可笑的皮带,甚至连皮带都没得吃。
生3:我收集了长征的背景。
师:给大家介绍一下。
生3:1934年10月,由于王明错误路线,红军第五次反围剿失败了,我军不得不离开中央苏区根据地,开始长征,北上抗日。红军经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、甘肃、陕西等十一个省,跋涉千山万水,击溃敌人的多次围追堵截。他们四渡赤水、冲破乌江天险、抢渡大渡河、飞夺泸定桥、巧渡金沙江、翻越千里大雪山、穿越茫茫草地,连续行军二万五千里,终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。
师:不但介绍了长征的背景,还介绍了长征的经过,了不起!从哪里收集到的?
生3:(有点不好意思)我翻了老师的教案书。
师:(善意的微笑)知道翻老师的教案书,不错吗!多翻几次,你也可以当老师了。(生笑)
师:看来同学们收集得不错,知道通过各种途径收集材料。你们想更多的了解长征吗?
生:想!
师:今天,我们就将一起学习一位伟人挥笔写下的一首气魄宏伟、情感激昂的壮丽诗篇,这位伟人就是——
生:毛泽东。(板作者)
师:这首诗就是——(生齐:长征。)
师:看到这个题目,你就已经体会到了什么?“征”是什么意思?(远行)长是指什么长?(路长。)有多长?
生:二万五千里。
师:请问同学们,你们走过的最远的路有多长?都有什么感受?
生1:我走过的最远的路是到中江,有40里,感觉特别累,到最后是筋疲力尽。
生2:我走过的最远的路是到我小姨家,有20多里,因为是夏天,所以感觉又晒又热、又累又渴,后来我实在忍不住就哭了。
生3:我走过的最远的路是到团结水库,来回的路加水库的路大概有40里,感觉非常的累,双脚无力,又很痛,根本就走不动了。
生4:我走过的最远的路有30多里,我的双脚都打起了水疱,非常痛,我一边走一边呻吟。
师:看来同学们都有走远路的体验,都感受到了走远路特累特苦。而你们走的远路一般只有三四十里,红军长征走的路却有多远?
生:二万五千里。
师:是我们同学所走的路的几百倍,甚至千倍,其中的累、苦可以想象,所以俗话说“苦不苦,想想长征二万五”。今天,就让我们一起沿着红军的足迹,踏上红军长征的道路,去体验当年红军长征的艰辛。你们想不想去?(想!)你们敢不敢去?(敢!)
师:勇气可佳!今天,随同我们一起前行的还有一位记者,掌声欢迎谢记者!(由学生扮演)
生:(鼓掌)
师:让我们在歌声中起程(事前教唱《七律·长征》)!准备出发!
生(唱):红军不怕远征难,万水千山只等闲。
师:请同学们看看,现在我们来到了哪里?(贴出五岭图,有条件的可用课件。)
生(甲):五岭山。
师:五岭山是一座山吗?
生(甲):是五座。
师:你是怎么知道这是五岭山的?
生(甲):我看见这些山弯弯曲曲、连绵不断的样子,我的资料书上说“逶迤”就是弯弯曲曲、连绵不断的样子。而诗中写的是“五岭逶迤”。
师:不理解的词你知道去查资料,还能灵活运用,且能根据特点判断事物。了不起,掌声送给他!可见,“逶迤”的意思就是——弯弯曲曲、连绵不断的样子。就像女同学的情思一样连绵不断,女同学能一起来读一读这个词吗?(女同学读)五岭连绵不断,可见五岭山脉十分的——
生:长。
师;现在我们将一起来翻越这五座长长的大山,歌声响起来!
生(唱):五岭逶迤腾细浪。
(“记者”进行采访)
“记者”:这位同学,可以接受我的采访吗?
生(乙):可以。
“记者”:请问你现在有什么感觉?
生(乙):有点儿累,喘不过气。
“记者”:这位同学呢?
生(丙):这些山太大了,太长了,不知道还要走多久。
……
师:才刚出发,同学们就体会到了其中的艰难。怎么样,后悔了吗?
生:不后悔!
师:我们的红军又是怎样看待这逶迤的五岭的?(腾细浪)“腾”是什么意思?
生:飞。
师:细浪会飞吗?
生:荡起。
师:对,“腾细浪”就是荡起的细小的波浪。可见红军眼中的五岭有什么特点?
生:很小。
师:连绵不断的五岭在红军眼里却像是细小的波浪,从中你体会到了什么?
生5:红军不怕困难。
生6:红军藐视困难。
师:你们能读出这些精神来吗?(生读)
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