三下数学课程纲要.docVIP

人教版《三年级数学》（下册）课程纲要 学校名称：郑州高新区关庄小学 课程类型：义务教育课程必修内容 设计教师：蒋璐娟 日 期：2014年2月14日 授课对象：三年级学生 授课课时：58课时 【课程描述】 （一）课程性质 三年级的学生已经具有了一定的知识和生活经验。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。 基本的笔算除法 5 除法的验算 1 有关0的除法 3 整理和复习 1 两位数乘两位数 口算乘法 3 教材、优教通资源和生活中情境图 通过加深表内乘法，迁移一位数乘整十数等的方法，会口算两位数乘整十、整百数。 观察探讨两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。 联系实际生活，根据具体情境进行乘法估算。 在解决生活中的简单问题，进一步掌握和巩固两位数乘两位数的乘法，并会正确计算。 两位数乘两位数（不进位） 2 两位数乘两位数（进位） 2 整理和复习 1 小数的初步认识 认识小数 2 教材、优教通资源和生活中的事物 1.通过联系生活情景初步认识简单的小数，了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2.通过小组交流等活动，能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3.尝试探究简单的小数加减法的算法，会正确计算一位小数的加减法。 简单的小数加减法 2 整理和复习 1 年、月、日 年、月、日的认识 2 教材、优教通资源 观察生活中遇到的时间单位，通过交流认识年、月、日，了解它们之间的关系。知道平年、闰年等方面的知识；通过有趣的口诀，记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 通过时间的对比，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，利用已有的知识经验的迁移，掌握简单的经过时间的计算。 3.亲自动手制作年历，进一步认识时间。 24时计时法 2 制作年历 1 图形与几何 位置与方向 位置与方向 5 教材、优教通资源生活中的情境图 结合具体的图形等情境，认识东、西、南、北、东北、西北、东南和西南八个方向。 通过互相交流能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向。 通过结合实际的生活经验和知识，会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 面积 面积和面积单位 2 教材、优教通资源和教具模型 通过模型的比较，小组交流，认识面积的含义，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷。 主动探究并掌握长方形、正方形的面积公式，会运用公式正确计算面积，估计给定的长发形、正方形的面积。 通过列举、比较的方法，掌握面积单位间的进率，并会正确换算。 长方形、正方形面积的计算 3 面积单位间的进率 公顷、平方千米 2 统计与概率 统计 简单的数据分析 2 教材、优教通资源 通过简单事例，直观的图形，初步学会简单的数据分析，感受数学与生活的紧密联系。 通过小组交流，理解平均数的含义，会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。 平均数 2 综合与实践 解决问题 解决问题 3 教材、优教通资源 通过分析实际问题，会用两步计算解决问题。 主动观察校园，有哪些信誉好的足球投注网站资料，设计校园。会用数学知识解决实际生活中的问题。 设计校园 1 数学广角 数学广角 2 教材、优教通资源和教具 通过观察直观图，会利用集合的思想解决简单的实际问题。 运用教具的摆放和置换，会用等量代换的思想来解决实际问题。 总 复 习 数与代数 1 教材、优教通资源 1.通过系统复习基础知识，能比较熟练地进行乘、除法计算，做到灵活、合理地估算，养成良好的学习习惯。 2.运用所学空间与图形的知识，并能解决有关知识、进行确定位置、计算面积的问题。 3.利用所学知识解决统计知识，并能综合运用，解决实际问题。 空间与图形 1 统计与概率 1 综合运用 1 （二）教学方法 （1）问题驱动教学。教师创设情景，设置问题链，通过学生探究、课堂生成、互相交流驱动任务完成，促使目标的达成。主要用于新授课。 （2）合作学习。以小组合作、同伴互助、教师引导完成学习任务，在这个过程中学会与他人交流，学会清晰的表达自己想法。 （3）精练精析。教师依据学习目标，设置匹配的评价样题，多以表现性评价为主，展现学生的思考过程，便于教师了解学生的动态，及时调整教学。主要用于练习课和复习课。 【课程评价】 过程性评价（权重：25%） 评价项目 评价要素 评价等级 评价方式 课堂评价 （权重：10%） 1、课堂听讲专注。 A、非常专注 B、比较专注 C、专注时间不长 D、不专注，做小动作 各组长做好小组