三年级上册英语教案x新型.docVIP

Unit 1 Hello! 【课程标准】 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情（如涂色、连线等），能做简单的角色表演，能唱简单的英语歌谣，能在图片的引导下听懂和读简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉，能书写字母和单词，对英语学习中接触的异国文化感兴趣。 语言技能一级目标听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;7、能根据图、文说出单词或短句。1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 【过程】 Warm-up/Revision） 1．共同合唱“Hello” 2．对话练习：教师： Hello, A. 学生：Hello， teacher. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。 （二）呈现新课（Presentation） 1.教师引导教授： 1）教师： What’s your name? 学生： My name is A. 教师： Goodbye! 学生说出：Bye! 2）．让更多的学生进行自我介绍： My name is … 3）．教师：Class, we have a new friend today.让学生观看教学课件。［使用Lets talk动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 4）．教师问： Whats the girls name? (Amy) 让学生模仿Amy说出：Hi! Im Amy. 学生说完此句后，教师说： Amy! Welcome. 5）．教师解释并教读单词：welcome 6）．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛. 8)．让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。 2.检测学生学习情况 ①.跟教师读 （通过老师纠正错误读音） ②.开火车读 （通过老师和学生合作纠正错误读音） 3.多种方式练读单词 ①.“小老师”领读 ②.小组赛读 ③.单词游戏测读 4.目标一检测 播放录音，要求学生指着相应的数字，力求做到眼到，手到，口到，心到。 完成目标一 （三）学习生活短语 A部分 Let’s play 1.新授短语 1)． Pass the balloon游戏 2）．在Lets talk的基础上，自编对话并表演。 A: Hello! I’m Wu Yifan. B: Hi! My name is Sarah. C: Bye! B：Goodbye! 3）．让学生之间互相联系，介绍自己的名字，认识新朋友。 2.检查学生观学习情况，并练读短语 ①.“小老师”领读 （通过老师和学生合作纠正错误读音） ②.两大组对读 ③.挑生分角色朗读，其他生配合 （学生可自行起立汇报听到的对话情况） 3.目标二检测 同桌互检：同桌分角色朗读，并相互检测；背诵短语在课下进行。 完成目标二 （四）扩展性活动（Add-activities） 老师给每个学生起英文名字，然后让同学互相认识彼此的英文名字。 （五）布置作业 1.认读所学单词，并中英互译 检测目标一? 2.背诵所学短语，并向家长表演此内容 检测目标二 反思：学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍， 但I’m的发音，学生不到位。另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。 第二课时 【学习目标】 学完本课后，学生能够： 1、学生通过课前听磁带预习本课时内容，并通过教师的讲授本课时内容，本部分主要巩固./ Hi.并学习新句型：巩固Let’s talk部分而设计的练习。Warm-up/Revision） 1．复习第一册所学歌曲 “Hello”。［使用第一册Lets sing/A部分配套录音带］ 2．对话练习：教师： Hello, A. 学生：Hello，