三年级下册语文第六单元单元备课(修改好).docVIP

第六单元单元备课 一、教材简析： 本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。 二、单元整体设计： 本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。 三、教学目标： 1.会认19个生字，会写42个生字，正确读写词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。 3.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。 4.了解有关科学知识，激发学生对科学的兴趣。 5.培养学生的独立阅读能力。 四、教学重难点： 1.了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 2.增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。 3.能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。 五、课时安排： 《太阳》??????????????????????????? 2课时 《月球之谜》????????????????????????? 2课时 《我家跨上了“信息高速路”》?????? 2课时 《果园机器人》???????????????????? ?1课时 《语文园地六》??????????? 6课时 太阳 教学目标：　　1．运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。　　2．学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学习使用“如果……就……”造句　　3．正确、流利地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。　　教学重点、难点　　引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。　　教学时间　 二课时　　教学设计　　　　　　　　　　　　　 　　 第一课时 （总课时 第 课时）　　一、教学目标：　　1.初读课文，通过查字典，联系上下文理解本课新出现的字词。　　2.用“一边读，一边想”的阅读方法，按自然段读懂意思，划分结构段。　　二、教学重点、难点　　1．查字典，联系上下文理解词语。　　2．理解自然段的内容，特别是没有中心句的第5、6自然段的内容。　　三、教学过程: （一）学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来。再指名按自然段读课文。检查初读课文情况，并纠正读音。　　　1．读准本课生字读音，特别注意“菌（jn）”不要读作“（j(n）”的音。　　　2．防止读错以下多音字读音：　　　　传　chuán（传说、传递）　　　　　　　　都dōu（都是太阳送来的）　　　　　　zhuàn（自传、水浒传）　　　　　　　　dū（首都、都市）　　　　差　chà（差不多）　　　　　　　　　　　　　　漂piāo（漂浮）　　　　　　chā（差数、差错）　　　　　　　　　　　　　piào（漂亮）　　　　　　chāi（出差）　　　3．注意不要读错以下带点字的读音：　　　　　比较（jiào）　　　　　疾（jí）病　　　　　虽（suī）然　　　　　哪（nǎ）能　　　　　那（nà）里　　　　　抵（dǐ）得上　　4．“兽”“殖”“蔬”“蒸”是翘舌音，注意不要读错。　　5．正字：　　生字中，“殖”的右半部“直”不要少一横；“蔬”字不要少写一点；“菌”的下部不要写成“因”；“疗”是病字头，不是广字头。　　“抵得上”的“抵”是“扌”旁，不要写成“亻”旁。它的意思是顶、相当。　　“汽”和“气”：“汽”，由液体或固体变成的气体。如汽车、汽水。“气”，如气体、空气、气味。　　（二）思考解答：这是一篇什么体裁的课文？是写人、写事？还是写物、写活动？　　这篇是写物——太阳（属天体）的说明文，但不是自然课。学习这一课，除了解有关太阳的知识，还要学习介绍有关太阳知识的语言和表现方法。　 （三）按自然段轻声读课文，画出每个自然段的中心句，明确每一个自然段的主要内容。如果没有中心句，自己概括拟写。投影幻灯出示：　　1．太阳离我们一亿五千万公里远。　　2．太阳大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。　　3．