继续教育学科教育心理学选择与判断题.docx

第一章学生心理发展与个性差异1、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是什么？( C )A. 勤奋感对自卑感B. 主动感对内疚感C. 自我同一性对角色混乱D. 自主感对羞耻感2、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在哪一年龄段？( D )A. 0~2岁 B. 2~7岁C. 7~11岁D. 11~成年3、个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做什么？( A ) A. 同化?B. 顺应C. 平衡D. 不平衡4、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如6~12岁阶段阶段的危机冲突是什么？( A )A. 勤奋感对自卑感B. 主动感对内疚感 C. 自我同一性对角色混乱D. 自主感对羞耻感5、根据斯滕伯格的三元智力理论，在日常生活中将思想及其分析的结果以一种行之有效的方法来加以使用，将理论转化为实践、将抽象思想转化为实际成果的能力被称为哪种智力？( B )A. 成功智力B. 实践性智力C. 创造性智力D. 分析性智力6、哪种认知风格的人倾向于在做出决定之前，考虑各种可能的解决方案，因此他们往往表现出反应慢，但犯错少的特点？( D )A. 场独立型B. 场依存型C. 冲动型D. 沉思型7、哪种风格的学习者对人的感受，无论是自己的还是他人的都很敏感？( B )A. 掌握型B. 人际型C. 理解型D. 自我表达型8、哪种风格的学习者喜欢打破砂锅问到底，求得对知识的真正理解？( C )A. 掌握型B. 人际型C. 理解型D. 自我表达型9、当旧有的方式在探究世界的过程中不能奏效时，儿童或许会根据新信息或新经验来修改已有的图式,这一过程叫做什么？( B )A. 同化B. 顺应C. 平衡D. 不平衡10、下面哪个特点不是前运算阶段儿童所特有的？( B )A. 单向性B. 具体的逻辑推理C. 不可逆性D. 自我中心11、一个五年级的学生在韦克斯勒智商测验中得了100分，这说明了什么？( D )A. 该生得了满分B. 该生智商在所有人中排中等 C. 该生在同龄人中智商排前面 D. 该生在同龄人中智商排中等12、根据斯滕伯格的三元智力理论，具有哪种智力类型的人常常是特别出色的综合思维者，能够发现别人所不能发现的联合（综合）点？( C )A. 成功智力 B. 实践性智力C. 创造性智力D. 分析性智力13、根据多元智能理论，具备哪种智能类型的人善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物？( A )A. 身体运动智能B. 语言智能 C. 数理逻辑智能D. 人际交往智能E. 自然智能14、根据多元智能理论，具备哪种智能类型的人善于确立目标、评估他人能力和弱点、监控自己的思维？( C )?A. 语言智能B. 人际关系智能C. 自我认识智能D. 数理逻辑智能E. 音乐智能15、哪种学习风格的人是独立的，不顺从的，他们不会因为自己与众不同而感到不自在？( D )A. 掌握型B. 人际型C. 理解型D. 自我表达型16、下面哪个选项不是心理发展的基本特征？( E )A. 连续性与阶段性B. 定向性与顺序性C. 不平衡性D. 差异性E. 可逆性17、皮亚杰认为婴幼儿早期对世界的认识最早来源于什么？( A )A. 动作 B. 视觉C. 声音D. 感觉18、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于哪一阶段的学生能够同时注意到事物的多个角度，而不受眼前具体内容的限制？( D )A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段19、根据多元智能理论，具备哪种智能类型人善于将观念视觉化、创造心理意象、注意视觉细节？( A )A. 视觉空间智能 B. 人际关系智能C. 自我认识智能D. 数理逻辑智能20、哪种认知风格的人很难将自我或特定物体同周围环境区分开来？( B )A. 场独立型B. 场依存型C. 冲动型D. 沉思型二.判断题1、心理发展具有可逆性。( B ) A. 正确B. 错误2、任何一个个体的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但发展起始时间有早有晚，发展速度有快有慢，每个个体的发展曲线都有相同的发展趋势，但是绝不会完全吻合。( A )A. 正确B. 错误3、同化是指当旧有的方式在探究世界的过程中不能奏效时，儿童或许会根据新信息或新经验来修改已有的图式( B )A. 正确B. 错误4、前运算阶段的儿