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三年级数学下册第五单元教案
课题 分一分(一) 课时 第一课时 课型 新授课 教学目标 1.结合具体情境地和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。
2.会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。
3.能正确的读、写分数,知道分数各部分的名称。
教学重难点 教学重点, 理解分数的意义,读写分数,知道分数各部分的名称。
教学难点, 体会学习分数的必要性。
导 学 过 程 一、预习互测:
今天老师和大家一起来做个游戏,游戏跟分一分有关,(板书分一分),听清楚游戏规则哦,回答问题时手嘴并用,答案是几就拍几下手,边数边拍,举个例子,答案如果是3,老师说预备齐,我们就1 2 3(教师拍手)以这样的节奏边数边拍,一定要等老师说预备齐哦。
问题一 如果老师有4个苹果,平均分给两个小朋友,每个小朋友分几个?
问题二 如果老师有2个苹果,平均分给两个小朋友,每个小朋友分几个?
问题一 如果老师有1个苹果,平均分给两个小朋友,每个小朋友分几个?
二.交流质疑
看来拍手无法表示半个,你能用其他方式来表示半个苹果吗?请你发挥你的想象,大胆创造表示“一半”的方法,可以画各种各样的图形,也可以创建一种符号来表示,打开练习本试试看.
1、交流 谁能发表一下你的看法。
2、在这些方法中 ,同学们思考一下,哪种方法最简单方便呢()?
三.合作探究、展示交流
1、认识1/2
大屏幕出示教科书上“涂一涂”的五幅图形,分别涂出它们的“一半” ()。
让学生用准备好的纸片自己创造出一个 ()。做好后与同桌交流。
出示一个圆片,请同学对折从中间剪开。
问:这是怎么分的?(平均分)把一个圆片平均分成两份,每份是整个圆的多少?用数学语言怎么说?(每份是圆的1/2)。
师:谁能用一句话把刚才分圆片的过程表述完整?
多引导学生说一说。
师总结:把一个圆片平均分成两份,每份是它的1/2。
2、认识几分之几
引导学生用别的折法,把一个图形平均分成三份、四份,并用水彩笔画阴影,画出其中的一份。
请几位学生展示不同折法,说明道理,其他同学判断。
认识1/3,1/4,说一说它们分别表示什么意思。
大屏幕出示“折一折”的图形,说一说各个图形的涂色部分是几分之几,并填在括号里。
3、折一折,涂一涂
将一张正方形的纸平均分成4份,分别涂出它的、、、。
4、认识分数各部分的名称、读法、写法
,中间的横线叫分数线,上面的数字3叫分子,下面的数字4叫分母,读作:四分之三。写法:先写分数线,再写分母,最后写分子。
分数线表示什么意思?分母表示什么意思?分子表示什么意思?
板书:分数线表示平均分,分母表示平均分成了几份,分子表示其中的几份。
四.点题精炼1、填空:1、读作( ),读作( )。
2、六分之五写作( ),十分之三写作( )。
3、观察尺子,在( )里填上分数:
( ) ( ) ( ) ( )
4、用分数表示下面各图中的涂色部分。
( ) ( ) ( )
五.学标达成
按要求涂一涂
三年级数学下册第五单元教案
课题 分一分(一) 课时 第二课时 课型 练习课 教学目标 结合具体情境地和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。
2.会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。
3.能正确的读、写分数,知道分数各部分的名称。
教学重难点 教学重点 理解分数的意义,读写分数,知道分数各部分的名称。
教学难点 体会学习分数的必要性。
导 学 过 程 一、预习互测:
1.请你将这张正方形纸平均分成两份。折一折
2、请你将这张长方形纸平均分成4份。折一折
3、把自己准备的图形平均分。
二.交流质疑
小组交流,把( )平均分成( )份。
三.合作探究
认识1/4、2/4、3/4、4/4。动手操作,并写出结果。
(1)把手中的正方形平均分成四份。
(2)把其中的一份涂上颜色,涂色部分就是这张纸的几分之几
(3)把其中的两份涂上颜色。涂色的部分是这张正方形纸的几分之几。
(4)把其中的三份涂上颜色。涂色的部分是这张正方形纸的几分之几。
(5)如果我把整张纸都涂上颜色,那么应该用几分之几表示呢?
(6)4/4。4/4也就是这1张纸,所以还可以用( )来表示。
四.展示交流
先小组交流结果,然后全汇报。
小结:像1/2、1/4、2/4、3/4……都是利用平均分得到的数,这就是
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