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三年级数学下册第五单元教案 课题 分一分（一） 课时 第一课时 课型 新授课 教学目标 1.结合具体情境地和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2.会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 3.能正确的读、写分数，知道分数各部分的名称。 教学重难点 教学重点, 理解分数的意义，读写分数，知道分数各部分的名称。 教学难点, 体会学习分数的必要性。 导 学 过 程 一、预习互测: 今天老师和大家一起来做个游戏,游戏跟分一分有关,(板书分一分),听清楚游戏规则哦,回答问题时手嘴并用,答案是几就拍几下手,边数边拍，举个例子，答案如果是3，老师说预备齐，我们就1 2 3（教师拍手）以这样的节奏边数边拍，一定要等老师说预备齐哦。 问题一 如果老师有4个苹果,平均分给两个小朋友,每个小朋友分几个? 问题二 如果老师有2个苹果,平均分给两个小朋友,每个小朋友分几个? 问题一 如果老师有1个苹果,平均分给两个小朋友,每个小朋友分几个? 二.交流质疑 看来拍手无法表示半个,你能用其他方式来表示半个苹果吗?请你发挥你的想象，大胆创造表示“一半”的方法，可以画各种各样的图形，也可以创建一种符号来表示,打开练习本试试看. 1、交流 谁能发表一下你的看法。 2、在这些方法中 ，同学们思考一下，哪种方法最简单方便呢()？ 三.合作探究、展示交流 1、认识1/2 大屏幕出示教科书上“涂一涂”的五幅图形，分别涂出它们的“一半” ()。 让学生用准备好的纸片自己创造出一个 ()。做好后与同桌交流。 出示一个圆片，请同学对折从中间剪开。 问：这是怎么分的？（平均分）把一个圆片平均分成两份，每份是整个圆的多少？用数学语言怎么说？（每份是圆的1/2）。 师：谁能用一句话把刚才分圆片的过程表述完整？ 多引导学生说一说。 师总结：把一个圆片平均分成两份，每份是它的1/2。 2、认识几分之几 引导学生用别的折法，把一个图形平均分成三份、四份，并用水彩笔画阴影，画出其中的一份。 请几位学生展示不同折法，说明道理，其他同学判断。 认识1/3，1/4，说一说它们分别表示什么意思。 大屏幕出示“折一折”的图形，说一说各个图形的涂色部分是几分之几，并填在括号里。 3、折一折，涂一涂 将一张正方形的纸平均分成4份，分别涂出它的、、、。 4、认识分数各部分的名称、读法、写法 ，中间的横线叫分数线，上面的数字3叫分子，下面的数字4叫分母，读作：四分之三。写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。 分数线表示什么意思？分母表示什么意思？分子表示什么意思？ 板书：分数线表示平均分，分母表示平均分成了几份，分子表示其中的几份。 四.点题精炼1、填空：1、读作（ ），读作（ ）。 2、六分之五写作（ ），十分之三写作（ ）。 3、观察尺子，在（ ）里填上分数： （ ） （ ） （ ） （ ） 4、用分数表示下面各图中的涂色部分。 （ ） （ ） （ ） 五.学标达成 按要求涂一涂 三年级数学下册第五单元教案 课题 分一分（一） 课时 第二课时 课型 练习课 教学目标 结合具体情境地和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2．会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 3．能正确的读、写分数，知道分数各部分的名称。 教学重难点 教学重点 理解分数的意义，读写分数，知道分数各部分的名称。 教学难点 体会学习分数的必要性。 导 学 过 程 一、预习互测: 1．请你将这张正方形纸平均分成两份。折一折 2、请你将这张长方形纸平均分成4份。折一折 3、把自己准备的图形平均分。 二.交流质疑 小组交流，把（ ）平均分成（ ）份。 三.合作探究 认识1/4、2/4、3/4、4/4。动手操作，并写出结果。 （1）把手中的正方形平均分成四份。 （2）把其中的一份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的几分之几 （3）把其中的两份涂上颜色。涂色的部分是这张正方形纸的几分之几。 （4）把其中的三份涂上颜色。涂色的部分是这张正方形纸的几分之几。 （5）如果我把整张纸都涂上颜色，那么应该用几分之几表示呢？ （6）4/4。4/4也就是这1张纸，所以还可以用（ ）来表示。 四.展示交流 先小组交流结果，然后全汇报。 小结：像1/2、1/4、2/4、3/4……都是利用平均分得到的数，这就是