三年级英语下册第6单元.docxVIP

Unit 6 How many?教学内容第一课时教学设计方案 课时目标 掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful. 理解名词复数及读音教学重点句型：How many … can you see? I can see… It’s beautiful.教学难点名词复数的读音 板书设计Unit 6 How many? （A）Lets Talk How many … can you see? I can see… It’s beautiful 11 12教学环节教学流程复 备备注一、 Warm-up / Revision 　1．Listen and do. Show me 1 and 2. 。。。 　　 2．Guess（复习数字1－10） 　　教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。 二、 Presentation 　1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、??和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count. 　　2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 　　让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。） 　　3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。 4．教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful. 5．通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。 　　6．学生进行角色扮演，表演课文。Practice1．两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you see? I can see…lhomework读课文教学资源 单词卡,录音带对原设计的评价好中差教学反思 教学内容第二课时教学设计方案  课时目标 学习和掌握数字11－15 。 并能正确认读这些数字。 教学重点学习和掌握数字11－15教学难点数字的认读 板书设计Unit 6 How many? （A）Lets learn 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen教学环节教学流程复 备备注一、 Warm-up / Revision 　1．教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。  二、 Presentation 　1．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。 　　2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 　　3．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。 　　4．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。 　　5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。 　6．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。 　　7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。Practice1．报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数