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三年级语文高效课堂学案 年级：三年级 第七单元 25、矛和盾的集合 第1课时 主备人： 李瑞江 涂桥第二小学 使用人： 月 日 学习目标： 1.会写本课生字，新词。 2.有感情地朗读课文。 学习重点： 发明家是怎样发明坦克的。 学习难点： 体会由坦克的发明引发的道理。 学习过程： 一、基础题 1、填一填 ??? m＿ d＿????????? jí ＿＿???????? jn ＿＿???????? ＿ù ＿án? ?矛? 盾??????????? 集? 合????????? 紧? 张?????????? 固?? 然说一说，写一写??????????????????? ?哇哇? 哗哗? ________?? _________?? __________ ??1、照样子写句子 （1）、对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。 ?……如……般……：?（2）、可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。固然：? 大城市里坐公共汽车的人太多，太拥挤，就制造的公共汽车。 我们写字写错了再找橡皮太麻烦，就生产了的铅笔。 ?为了读书写字时保持正确姿势，需要发明。 ?别人的学习方法先进，我就要持(??????? )????? 炮 (??????? )?????般(???????? ) 挂(??????? )????? 泡 (??????? )?????船(???????? )? 功(??????? )??????腿（?????? ）???? 伸（??????? ） 攻(??????? )??????退（?????? ）???? 神（???????楚孩学齐话 有个楚国人，觉得齐国话好听极了，就让儿子学讲齐国话。为了使他的孩子能讲一口标准的齐国话，他还特地请了一个齐国人来家里辅导。 齐国老师天天教孩子说齐国话，可是，周围常有楚国人用楚国话来扰乱。平时，除了齐国老师外，也没有人对孩子说齐国话。因此，学了三年，楚国孩子也没学好齐国话。 父亲丧失了信心，生气地把儿子打发到齐国的亲戚家里去住了一阵子。一年后，儿子回到了楚国，这时他却能说一口流利的齐国话了。 1、读一读，不认识的字查字典。 2、写带有下列部首的字。能写几个就写几个。 ?イ?? 阝 3、楚国孩子开始因为-------------------------------学不会齐国话，后来因为-------------------------------------学会流利的齐国话。想想它告诉我们的道理和课文中的道理有什么联系？ ? ? 三年级语文高效课堂学案 年级：三年级 第七单元 25、矛和盾的集合 第2课时 主备人： 李瑞江 涂桥第二小学 使用人： 月 日 学习目标： 1、了解坦克的创造过程及引发的道理。 2、学习发明家善于思考，善于实践的品质。 学习过程： 一、基础题 1、我会填一个适当的词来将句意表达得更完整。 （1）、小燕子还在听凤凰讲课。 小燕子还在 听凤凰讲课。 （2）、你再会摇尾巴，也是一只狼。 你再会摇尾巴，也是一只 狼。 2、给下列加点字解释正确的意思。 深：①从表面到底的距离 ②时间久 ③颜色重 （1）、海水有深有浅。 （ ） （2）、他拿了一件深蓝色的衣服。 ( ) （3）、夜深了，老师们在工作。 ( ) 二、发展题 1、判断，是比喻的打“√”，不是打“×” （1）、如果盾大得像铁屋，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！ ( ) （2）、美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。 ( ) （3）、九月柿子红似火，十月萝卜上秤称。 ( ) （4）、德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫。 ( ) 2、照样子，写词语。 例：左抵右挡 （ ）惊（ ）怪 声（ ）击（ ） 七（ ）八（ ） 挑（ ）拣（ ） 顶（ ）立（ ） 三、探究题 1.发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明了坦克？ 2、理解：“是的，谁善于把别人的长外集于一身，谁就会是胜利者”这句给你有什么启发？ 四、检测题 1、根据内容填空： （1）为了更好地自卫，发明家想到了把盾变成（ ）；为了更好地进攻，发明家想到了在铁屋子上（ ）；把矛变成（ ）；为了更好地行动，发明家想到