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三年级语文高效课堂学案
年级:三年级 第七单元 25、矛和盾的集合 第1课时
主备人: 李瑞江 涂桥第二小学 使用人: 月 日
学习目标:
1.会写本课生字,新词。
2.有感情地朗读课文。
学习重点:
发明家是怎样发明坦克的。
学习难点:
体会由坦克的发明引发的道理。
学习过程:
一、基础题
1、填一填 ???
m_ d_????????? jí __???????? jn __???????? _ù _án?
?矛? 盾??????????? 集? 合????????? 紧? 张?????????? 固?? 然说一说,写一写???????????????????
?哇哇? 哗哗? ________?? _________?? __________
??1、照样子写句子
(1)、对方的矛如雨点般向他刺来,发明家用盾左抵右挡,还是难以招架。
?……如……般……:?(2)、可是,这样固然安全,自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。固然:?
大城市里坐公共汽车的人太多,太拥挤,就制造的公共汽车。
我们写字写错了再找橡皮太麻烦,就生产了的铅笔。
?为了读书写字时保持正确姿势,需要发明。
?别人的学习方法先进,我就要持(??????? )????? 炮 (??????? )?????般(???????? )
挂(??????? )????? 泡 (??????? )?????船(???????? )?
功(??????? )??????腿(?????? )???? 伸(??????? )
攻(??????? )??????退(?????? )???? 神(???????楚孩学齐话
有个楚国人,觉得齐国话好听极了,就让儿子学讲齐国话。为了使他的孩子能讲一口标准的齐国话,他还特地请了一个齐国人来家里辅导。
齐国老师天天教孩子说齐国话,可是,周围常有楚国人用楚国话来扰乱。平时,除了齐国老师外,也没有人对孩子说齐国话。因此,学了三年,楚国孩子也没学好齐国话。
父亲丧失了信心,生气地把儿子打发到齐国的亲戚家里去住了一阵子。一年后,儿子回到了楚国,这时他却能说一口流利的齐国话了。
1、读一读,不认识的字查字典。
2、写带有下列部首的字。能写几个就写几个。
?イ?? 阝
3、楚国孩子开始因为-------------------------------学不会齐国话,后来因为-------------------------------------学会流利的齐国话。想想它告诉我们的道理和课文中的道理有什么联系?
?
?
三年级语文高效课堂学案
年级:三年级 第七单元 25、矛和盾的集合 第2课时
主备人: 李瑞江 涂桥第二小学 使用人: 月 日
学习目标:
1、了解坦克的创造过程及引发的道理。
2、学习发明家善于思考,善于实践的品质。
学习过程:
一、基础题
1、我会填一个适当的词来将句意表达得更完整。
(1)、小燕子还在听凤凰讲课。
小燕子还在 听凤凰讲课。
(2)、你再会摇尾巴,也是一只狼。
你再会摇尾巴,也是一只 狼。
2、给下列加点字解释正确的意思。
深:①从表面到底的距离 ②时间久 ③颜色重
(1)、海水有深有浅。 ( )
(2)、他拿了一件深蓝色的衣服。 ( )
(3)、夜深了,老师们在工作。 ( )
二、发展题
1、判断,是比喻的打“√”,不是打“×”
(1)、如果盾大得像铁屋,我钻在铁屋子里,敌人就一枪也戳不到我啦! ( )
(2)、美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。 ( )
(3)、九月柿子红似火,十月萝卜上秤称。 ( )
(4)、德国兵头一回见到这庞然大物,吓得哇哇直叫。 ( )
2、照样子,写词语。
例:左抵右挡 ( )惊( )怪 声( )击( )
七( )八( ) 挑( )拣( ) 顶( )立( )
三、探究题
1.发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明了坦克?
2、理解:“是的,谁善于把别人的长外集于一身,谁就会是胜利者”这句给你有什么启发?
四、检测题
1、根据内容填空:
(1)为了更好地自卫,发明家想到了把盾变成( );为了更好地进攻,发明家想到了在铁屋子上( );把矛变成( );为了更好地行动,发明家想到
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