三年级语文第三次备课.docVIP

练习2 主 备 人：王绪华 备课时间：2007年3月5日 教学目标： 1、按笔顺规则，把“施”、“剩”、“缘”3个字写正确，写端正。 2、学会用数比画查字法查字典。 3、写出意思相近的词。 4、照样子改写句子。 5、照样子修改病句。 6、熟记8个成语。 7、进行“关于春游建议”的口语交际练习。 8、学写毛笔字。 教学重点： 1、按笔顺规则，把“施”、“剩”、“缘”3个字写正确，写端正。 2、写出意思相近的词。 3、熟记8个成语。 教学难点： 1、学会用数比画查字法查字典。 2、照样子修改病句。 3、进行“关于春游建议”的口语交际练习。 教学方法： 自主学习法、小组讨论法。 教具准备： 投影仪、字典、多媒体。 教学时间：三课时 第一课时 教学内容：第一题——第三题 课时目标： 1、按笔顺规则，把“施”、“剩”、“缘”3个字写正确，写端正。 2、学会用数比画查字法查字典。 3、写出意思相近的词。 教学过程： 一、教学第一题 1、审题 2、指导 （1）出示卡片，齐读“施”、“剩”、“缘”3个字。 （2）从笔顺规则来看，它们的规则是什么？ （3）在书写时，你认为有哪些地方需要提醒大家的？ （4）教师在田字格黑板上范写。 3、练习 按笔顺规则，书空这三个字的笔顺。 二、教学第二题 1、审题 2、指导 （！）出示卡片：“专”指名读。 （2）从字形结构上看，“专”是什么结构的字？你能说出这个字的部首吗？ （3）师生按笔顺数笔画。 （4）学生把字典翻到“难检字笔画索引”，按笔画找到该字。再按后面所标注的页码，翻到字典正文部分，找到该字。 3、练习 学生根据以上方法，自行完成书上的填空。 三、教学第三题 1、审题 2、指导 （1）学生自行填写。 （2）学生汇报所填。 （3）集体讨论，确定一个意思相近的词。 第二课时 教学内容：第四题——第六题 课时目标： 1、照样子改写句子。 2、指导学生学会修改病句的方法。 3、熟记成语并理解成语的意思。 教学进程： 一、教学第四题 1、审题 2、指导 （1）齐读例句。两个句子意思一样吗？ （2）有什么不同呢？ （3）教师小结：在文章中，有些句子如果改变词序，则意思会随之改变，而有些句子即使改变词序，基本意思也不会改变。 3、练习 请两位同学上黑板，其余同学在书上填写。 4、反馈 及时纠正黑板上的错误。 二、教学第五题 1、审题 2、指导 （1）齐读例句，讨论：这个句子有什么问题吗？ （2）指名读第一句，讨论：李明是我们学习的什么？ （3）指名读第二句，讨论：谁会唱《中华人民共和国国歌》了？ （4）指名读第三句，讨论：这个句子有什么问题吗？ 3、练习 请三个同学到黑板上修改病句，其余同学自行在书上修改。 4、反馈 教师巡视，有错误及时纠正。全班同学反复练读修改好的句子。 三、教学第六题 1、审题 2、指导 （1）学生自由读8条成语。不认识的字可以查字典或问老师。 （2）教师范读。 （3）学生自由读。 （4）理解8条成语的意思。 3、练习。 （1）学生自由练读。 （2）同座位练习背诵。 4、反馈 （1）集体齐背。 （2）指名背。 第三课时 教学内容： 进行“关于春游建议”的口语交际练习。 课时目标： 1、指导学生按要求进行“关于春游建议”的口语交际练习。 2、要求学生能正确、合理地提出建议。 教学进程： 一、教学第七题 1、课前准备： （1）把教室桌椅如书上插图拼成八个小组，学生按小组围坐。 （2）准备一块小黑板，上面写有：这次春游去哪儿？可以安排哪些活动？春游过程中应注意哪些问题？ 2、审题 （1）指名读本次口语交际的要求。 （2）教师进一步明确要求。 3、指导 （1）启发谈话：这个星期六，我们班将组织一次春游，大家高不高兴？你们想去哪儿？可以安排哪些活动？春游过程中应注意哪些问题？ （2）提出要求： 小组讨论，要求人人参与。每组推选一名代表上台发言。课后，每人写一份《关于春游的建议》。 4、练习。 （1）每人在小组里练讲。 （2）代表发言。 第三单元单元备课 主 备 人：王绪华 备课时间：2007年3月7日 教材简析： 本单元共安排了《菩萨兵》、《李广射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老师》还有《练习三》。这四篇课文有的反映了革命前辈的优秀品质；有的赞扬了古代少年王勃非凡的才华；有的赞美了我国古代名将高超武义；还有的塑造了大作家萧伯纳的感人形象。尽管这四篇文章的内容虽不相同，但在文章写法上有一个共同特点：按事情的发展顺序来写。 教学理念： 在教学中充分利用教材中优美的语言文字，培养学生对阅读的兴趣，鼓励学生自主学习、自主探究，使学习个性化。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。 2、学会本单元生字，其中田字格上面的字只识不写，解由生字组成的词语。 3、能用“热火朝天”、“干干