三年级语文美丽的小兴安岭教案修改稿.docVIP

《美丽的小兴安岭》教案 钟春苗 教学目标： 能认识本课10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层”等词语。通过正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。理解课文，举例说出小兴安岭四季的美丽景色，丰富的物产。举例说明作者用词造句的准确，学习作者抓住景色特定进行观察的方法。举例说出小兴安岭四季的美丽景色，丰富的物产。学习作者抓住景色特定进行观察的方法。体会作者用词造句的准确。（一）课件激趣，谈话导入。?（1）优美的景色能给人美的享受，今天，老师特意带来几张图片，和大家共同欣赏。（课件：冰雪，万物复苏的春天；草木旺盛，绿树成荫的夏天；落叶飞舞，果实累累的秋天；冰雪覆盖，白雪皑皑的冬天。）同学们，知道这是哪里的景色吗？指名回答（板书：小兴安岭）小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树、几百里连成一片，就像绿色的海洋。看了这几张图片，你觉得这个地方怎么样？指名回答。（板书；美丽的） 预设B：夏天 问：你为什么喜欢在夏天去小兴安岭呢？ 请喜欢夏天去小兴安岭的学生朗读。 夏天的小兴安岭又有哪些令人难忘的景物呢？（默读第三自然段，找景物） 学生发言：树木、雾、金光、野花 这些景物又美在哪呢？ 我们首先来看看树木，夏天的树木和春天的树木有什么不同呢？（学生发表意见） 你是从哪些地方看出来的？（葱葱茏茏、密密层层、严严实实）老师觉得，除了这三个词语之后，还有几个动词，也能够说明树木长得很茂盛，你们能不能找到？（学生圈点，教师点拨） 同学们应该都见过雾吧？但是我们见到的雾和小兴安岭的雾又有点不一样，有没有同学赞同老师的观点？（请赞同的学生谈感想）雾是从山谷里升起来的，雾气比较重，使整个森林“浸”在雾气中。（“浸”字的理解结合图片） 欣赏图片：你有没有在现实生活中 这样的景象呢？课文中把这个阳光比作了什么？为什么？（树木太茂盛） 欣赏野花图。 总结：看来呀，夏天的小兴安岭似乎更漂亮呢！请喜欢夏天的小兴安岭的同学带着对夏天的小兴安岭的赞美之情，朗读第三自然段。发放机票。 预设C：秋天 请喜欢秋天的小兴安岭的同学为我们朗读第四自然段 通过比赛朗读，发放机票。 秋天是个丰收的季节，小兴安岭盛产哪些东西呢？（图片和文字结合，介绍山葡萄、蘑菇、木耳、人参） 预设D：冬天 请喜欢冬天小兴安岭的同学朗读第四自然段。 a、先欣赏一组冬天小兴安岭的图片，问学生：看完这组图片，你有什么感受？ b、默读课文，想想，作者在写小动物的时候用了什么修辞手法？（拟人）冬天的小兴安岭是死气沉沉的吗？（不是，通过一系列动物的描写，使得冬天的小兴安岭照样充满了生机）回答得出色的同学领到机票。 （三）朗读、总结 （1）美丽的小兴安岭，一年四季的景色各异，各有各的美。学完了四季的景色，我想，同学们对于自己喜爱的小兴安岭的季节会更加有感触。让我们带着对小兴安岭的热爱之情，再来把整片文章连起来读一读，在自己特别喜欢的部分，感情一定要更加投入。 （2）如果此刻你正站在小兴安岭上，你最想说什么？把你想说的话写一写。（学生朗读自己写的话，教师适时评论表扬） （四）作业布置 1、丰富语句库，将优美的句子抄写在笔记本上。 2、从2到5自然段中选择你喜爱的季节背下来。 （五）板书设计 生机勃勃春景图 23 美丽的小兴安 葱葱茏茏夏景图 景色诱人 果实丰收秋景图 雪花飞舞冬景图