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《美丽的小兴安岭》教案
钟春苗
教学目标:
能认识本课10个生字,会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层”等词语。通过正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。理解课文,举例说出小兴安岭四季的美丽景色,丰富的物产。举例说明作者用词造句的准确,学习作者抓住景色特定进行观察的方法。举例说出小兴安岭四季的美丽景色,丰富的物产。学习作者抓住景色特定进行观察的方法。体会作者用词造句的准确。(一)课件激趣,谈话导入。?(1)优美的景色能给人美的享受,今天,老师特意带来几张图片,和大家共同欣赏。(课件:冰雪,万物复苏的春天;草木旺盛,绿树成荫的夏天;落叶飞舞,果实累累的秋天;冰雪覆盖,白雪皑皑的冬天。)同学们,知道这是哪里的景色吗?指名回答(板书:小兴安岭)小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树、几百里连成一片,就像绿色的海洋。看了这几张图片,你觉得这个地方怎么样?指名回答。(板书;美丽的)
预设B:夏天
问:你为什么喜欢在夏天去小兴安岭呢?
请喜欢夏天去小兴安岭的学生朗读。
夏天的小兴安岭又有哪些令人难忘的景物呢?(默读第三自然段,找景物)
学生发言:树木、雾、金光、野花
这些景物又美在哪呢?
我们首先来看看树木,夏天的树木和春天的树木有什么不同呢?(学生发表意见)
你是从哪些地方看出来的?(葱葱茏茏、密密层层、严严实实)老师觉得,除了这三个词语之后,还有几个动词,也能够说明树木长得很茂盛,你们能不能找到?(学生圈点,教师点拨)
同学们应该都见过雾吧?但是我们见到的雾和小兴安岭的雾又有点不一样,有没有同学赞同老师的观点?(请赞同的学生谈感想)雾是从山谷里升起来的,雾气比较重,使整个森林“浸”在雾气中。(“浸”字的理解结合图片)
欣赏图片:你有没有在现实生活中 这样的景象呢?课文中把这个阳光比作了什么?为什么?(树木太茂盛)
欣赏野花图。
总结:看来呀,夏天的小兴安岭似乎更漂亮呢!请喜欢夏天的小兴安岭的同学带着对夏天的小兴安岭的赞美之情,朗读第三自然段。发放机票。
预设C:秋天
请喜欢秋天的小兴安岭的同学为我们朗读第四自然段
通过比赛朗读,发放机票。
秋天是个丰收的季节,小兴安岭盛产哪些东西呢?(图片和文字结合,介绍山葡萄、蘑菇、木耳、人参)
预设D:冬天
请喜欢冬天小兴安岭的同学朗读第四自然段。
a、先欣赏一组冬天小兴安岭的图片,问学生:看完这组图片,你有什么感受?
b、默读课文,想想,作者在写小动物的时候用了什么修辞手法?(拟人)冬天的小兴安岭是死气沉沉的吗?(不是,通过一系列动物的描写,使得冬天的小兴安岭照样充满了生机)回答得出色的同学领到机票。
(三)朗读、总结
(1)美丽的小兴安岭,一年四季的景色各异,各有各的美。学完了四季的景色,我想,同学们对于自己喜爱的小兴安岭的季节会更加有感触。让我们带着对小兴安岭的热爱之情,再来把整片文章连起来读一读,在自己特别喜欢的部分,感情一定要更加投入。
(2)如果此刻你正站在小兴安岭上,你最想说什么?把你想说的话写一写。(学生朗读自己写的话,教师适时评论表扬)
(四)作业布置
1、丰富语句库,将优美的句子抄写在笔记本上。
2、从2到5自然段中选择你喜爱的季节背下来。
(五)板书设计
生机勃勃春景图
23 美丽的小兴安 葱葱茏茏夏景图 景色诱人
果实丰收秋景图
雪花飞舞冬景图
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