三年级语文预习提纲.docVIP

第一单元单元预习提纲 1.根据课题质疑。 2.读课文，不认识的字借助拼音读一读。用“△”标出文中翘舌音的字。 3.在文中用“○”出生字条里的生字，拼一拼，读一读，想办法记住它。用“ ”标出这些字在文中组成的词语。 4.能正确听写生字词和词语表中的词语。 5.把本课带[ ]的多音字整理在课文空白处。 6.用阿拉伯数字标出自然段（小节）序号。 7.再读课文，读准字音，把句子读通顺，把课文读流利。 8.确定课文类别，写出课文的主要内容。 9.找出课文的重点段，用“△”在段前标出。 10.用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子，并进行文字式批注。 11. 试着完成课后题。 12.体会文章的思想感情，练习有感情地朗读课文。 13. 思考这篇课文在写法上有哪些值得学习的地方。 14.搜集相关的资料。 15.再读课文，在不明白的地方打上“？”或写出自己的疑问。 1 燕子 使用：学校 班级 姓名 导语：春天到了，可爱的小燕子从南方赶来。你知道它长得什么样子吗？你见过它在春天飞翔的情景吗？今天，让我们跟随作者走进课文去看一看吧！ 1.把词语表中的词语写在下列横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固！ 2.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语） 俊俏： 掠过： 偶尔： 光彩夺目： 3.默读课文，概括主要内容： 《燕子》这篇课文共有 自然段，分别从燕子的 特点；燕子从南方飞来， ；燕子 时轻快灵活的情景；燕子 时伶俐可爱的样子来写的。整篇课文给我们描写了 的燕子，赞美了春天 ，表达了作者对 的喜爱之情。 4.认真读课文，思考下列问题。 （1）课文是怎样描写小燕子的外形的，画出文中相关语句。思考作者是从哪几方面写燕子的外形特点的？ （2）对比句子： ①青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 ②青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 反复读读这两句话有什么不同，哪句更好，为什么？ 2 古诗两首 使用：学校 班级 姓名 导语：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它让我们随着古代诗人贺知章和朱熹再次走进春天看着他们分别赞美了春天的什么?从古至今，描写的诗词数不胜数，人们之所以喜欢荷花就是因为她“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。 想看看爷圣陶爷爷笔下的荷花吗？让我们一起走进叶圣陶爷爷的荷花世界吧。写了写了（ ）（ ）（ ） 使用：学校 班级 姓名 导语：本单元，我们一起去感受了大自然的美好，荷花、珍珠泉、燕子都融入了作者的喜爱、赞美之情。生读“宽带网”内容。交流自己喜欢的描写。明确“宽带网”要求：课外阅读中有关记做成卡片。 使用：学校 班级 姓名 导语：我们的周围生活着各种各样的植物和动物，它们与我们人类有着密切的关系。这个单元的课文，从不同角度、不同侧面向我们讲述了人与动植物之间的关系。让我们