三班语文教学质量期末检测情况及整改措施.docVIP

三（2）班语文教学质量期末检测情况及整改措施 2009—2010学年度第二学期 李永团 一、基本情况 我班有45名学生参加语文期末考试，全班总分3718分，平均分为82.6分，及格率为91.1%，优秀率为62.2%。最高分为99分，最低为分23.5分。100分0人，90—99分18人，80—89分18人，70—79分3人，60—69分2人，50—59分1分，40—49分0人，30—39分2分，20—29分1人，10—19分0人，0—9分0分。从以上数据看，优生较多，与上学期相比，学生成绩有明显的提高。 二、好与不足之处 从卷面看，学生书写比较工整，答题也比较完整。考得较好的是第一题读拼音写词语，第二题组词，第三题在括号里填合适的词，第六题选择关联词填空，第九题选择合适的诗句或谚语填在横线上。第十题联系课文，选择下面句子该用什么语气读。第十三题根据情境写话。这些内容都围绕教材编写，还有本次作文有两个题目任选一个写，范围较广，有利于学生选材，让每个学生都有内容可写。以上题及格率达90%以上，语文基础知识部分还有许多学生得满分。这些题，学生能考好，与我平时的教学有密切的关系。平时我根据学生的实际情况教学，继续抓学生的基础知识，严格要求学生会认会写生字词，强调书写工整。早读我从不放松指导学生读书，早到教室，抓学生的背诵、积累优美词句。开展背书比赛，多鼓励勤背书的同学，教育学生提倡互学互助精神，同桌合作学习，优生带动差生。 考得较差的是第四题写近义词和反义词，有些同学不按题目要求的顺序写。第八题把反问句改成陈述句，有一部分同学掌握不好，也不懂看例句。第十一题排列句子，内容虽然是课本上的，但学生读课文少，不理解内容。以上题及格率只达60%左右。以上内容，学生掌握不好主要是学生不认真审题，对词语、句子的理解差，对不要求背诵的课文读少。 存在的问题是差生的学习态度差，有厌学情绪，这些学生有的在家缺少家长的督促与辅导，有的贪玩，不听家长的管教。在校只勉强完成作业，课后从不温习功课。 三、整改措施 1、多与家长联系，建议家长配合老师教育督促孩子及时温习功课。 2、通过竞赛、互助等方法激发学生学习兴趣与积极性。 3、继续抓学生的基础知识，严格要求学生掌握好生字词，书写工整，少写错别字。 4、抓早读背书、多读课文，积累优美词句。 5、多训练阅读，培养学生认真阅读的习惯。 6、引导学生注意观察生活，积累写作材料。 7、指导学生阅读有关写作方面的书籍。 8、加强对优生和差生的辅导。 9、自己多阅读有关教学方面的书籍，不断丰富自己的专业知识，提高业务水平。