三级下册语文第一单元课程纲要.docVIP

三年级下册语文第一单元课程纲要 课程类型：义务教育课程必修内容 教学材料：20013年6月河南人民出版社第一次印刷 授课时间：11课时 授课对象：小学三年级学生 设计时间：2014年2月 背景 ??????　大自然的景物多么迷人，燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，前三篇为精读课文，最后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。 ?课程目标? ??1．通过各种方法识字本单元的生字，会写要求书写的汉字，能正确读写部分词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵第1、2课，并能背诵第3课中自己喜欢的部分。 3．理解课文内容，感受家乡和大自然的美好，培养热爱大自然的思想感情 4．学习作者的一些写作方法，积累课文中优美的语言。 课程内容及安排 ???《燕子》??????????????? ?2课时????? ??《古诗两首》???????????????????2课时??????? ? 《荷花》???????????????? 2课时???????? 《珍珠泉》?????????? 1课时、???????? ? 《语文园地一?》????????????3?课时 机动课时 1课时 课程建议? 教学方式 1.导学案：根据校情、学情编制导学案。? 2.网络：利用班班通的丰富资源，扩充燕子、秋天、荷花、泉等大量展示大自然的视频、文字、图片等引导学生积极参与课堂；扩充信息量；? 3.唐诗宋词集：给学生提供更多的贺知章、朱熹、关于描写春天的诗词。以及唐诗宋词中其他诗人关于描写春天的的诗词。? 4.试卷：根据《课程标准》内容标准编制单元测验。?? 学习方式 通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意。 学习从中心句、中心词切入理解全文。 学习圈点、批注、勾画阅读思路的自学方法。? 实施对策 1.采用两首诗词比较教学，在基本疏通诗句意思的基础上，抓住诗人的特点以及诗人当时思想情感等方面相互比较；用不同音乐作配音诵读，借此体会诗人当时的不同心境。? 2.采用中心切入的教学方法理解课文。? 课程评价? 识字写字评价：? 1、34个会写生字（1）课文学完后，听写字、词，采用百分制批改。也可在单元、期中、期末纸笔测试可采用等级制也可采用百分制批改。（2）写字的评价放在对书写的正确、端正、整洁以及学生写字的姿势与习惯评价，可随堂也可将举行写字竞赛，分四个等级：优秀、良好、及格、需努力。? 2、19个会认生字。我们将采用（1）随堂抽测。在学习每篇课文的第一学时，采用指名读、开火车读等形式检查并进行口头评价；（2）单元小结。每个单元学习结束后，教师出一份简易测试题，看字写拼音，以检查识字情况。 阅读评价：? 1.阅读理解评价。在单元测试中采用提供短文，请学生读完后回答问题。重在考查对词语的理解和词语的积累，能否理解短文的意思，读懂短文。? 2.朗读评价。课堂上的口头评价，采用同桌赛读、全班挑战读、师生合作读等形式，要求把每篇课文都尽可能地读正确、流利，声情并茂。? 3.课外阅读积累评价。按要求收集描写自然风光的诗句，五岳或五大淡水湖的图片、文字。评价有没有完成任务。能不能向同学介绍收集的资料。? 4.背诵评价。可采用默写、填空、背诵等多种方式，主要采用同桌互评加组长评价的形式。 口语交际评价：? 1.教师评价。从交际态度、听说习惯、口头表达能力等方面进行评价。使每位学生在肯定自我的同时，又明确自己发展的空间。? 2.学生自主评价。采用自评和学生互评的方式进行评价。 写作评价：? 1.教师评价。采用考试时30分为满分值，分四类文进行评价： 一类文标准：（1）字迹工整漂亮、无涂改、标点运用正确。（2）表达清晰完整、有好词或修辞、引用等。（3）段落清晰。 二类：（1）有稍许涂改、标点基本正确。字数不足200字。（2）能流畅表达意思、内容基本完整。 三类文：（1）字数不足180字，字迹凌乱。（2）叙述不清楚不完整。（3）内容与主题衔接不紧。 四类文：（1）偏离主题（2）不足150字。? 2.学生自主评价。根据四类文的标准，学生大声读出自己的习作，每位学生参与点评同学的文章好在哪里，问题出在哪里，怎么修改可以修改成一类文。对于一些课堂小练笔，学生采用互相修改方式进行评价。?