职业生涯规划大赛推荐作品 4.doc

浙江省大学生职业规划大赛 参赛作品 放 飞 梦 想 二零一三年五月 序言 我的梦想是做一位机械设计工程师。 成功的人生需要正确规划。今天站在哪里并不重要，但是下一步迈向哪里却很重要，职业生涯设计是大学生成功的起点。 由于我国传统的教育体系中根本没有生涯规划与辅导的内容设置，大学生职业生涯指导在某种意义上就成了一项从零起步的工作。为了帮助大学生更好地准备人生，我们需要赶快补上以学校为主渠道的生涯规则与辅导课程，力求使大学生在走向职业生活之前，从观念、心态、知识、技能等方面做好应对职业挑战的全面准备，目的是唤起大学生的就业意识，为大学生提供职业设计理念，让大学生明确目标、经营好大学的学习生活，在向理想奋斗的征途上少走弯路。 一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。 而如今，身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。于是，再经过一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下。有了目标，才会有动力。 一 审视自我 4 （一）、个人基本情况 4 1、在校担任职务 4 2、所获荣誉 4 3、所获证书 4 （二）、测评工具 5 1、霍兰德职业兴趣测评 5 2、MBTI职业能力测评 6 （三）、自我认知 8 1、个人能力探索 9 2、360度评价 9 （四）、自我认知小结 9 二 职业认知 10 （一）、外部环境分析 10 1、家庭环境分析 10 2、学校环境分析 10 3、社会环境分析 10 4、目标地域环境分析 10 （二）、SWOT分析 10 （三）、目标职业分析 11 1、职业名称 11 2、岗位说明 11 3、工作内容 11 4、任职资格 11 5、就业和发展前景 11 6、机械设计制造及其自动化就业区域图 12 7、机遇与挑战 12 （四）、备选职业调查 13 （五）、职业认知小结 13 三 职业生涯总体设计 14 1、短期计划-----在大学期间 14 2、中期计划-----考研之路 14 3、长期计划-----毕业之后 14 四 职业生涯评估 15 1、评估时间 15 2、评估内容 15 2、评估原则 15 4、评估要素 16 5、全面评估 16 五 结束语 17 一、审视自我 （一、）个人基本情况 姓名： 叶一聪 性别： 男 出生日期： 1992年8月 政治面貌： 预备党员 学校院系： 机械与汽车工程学院 专业班级： 机制113 手机： 1、在校担任职务： 班级副班长、浙江科技学院新生班主任助理、 浙江科技学院绿杨影萧笛社副社长、浙江科技学院哑石辩论社宣传部部长 2、所获荣誉： 浙江科技学院三好学生、浙江科技学院二等奖学金、 浙江科技学院优秀团员、浙江科技学院优秀班干部、 浙江科技学院物理竞赛三等奖、浙江科技学院机械设计大赛二等奖、 浙江科技学院“春萌计划”课题项目。 浙江科技学院三星级志愿者、浙江科技学院社团活动先进个人 3、所获证书： 大学英语四级证书、浙江省计算机二级证书、solidedge三维软件证书 （二、）测评工具 1．霍德兰职业兴趣测评（RCS型） 分析描述： 所属类型 共同特点 兴趣方向 典型职业 实际型（R） 愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。 喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。对要求具备机械方面才能、体力或相关的职业有兴趣，并具备相应能力。 技术性职业（制图员、机械装配工），技能性职业（技工、修理工、） 常规型（C） 喜欢按计划办事，细心、有条理。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，富有自我牺牲精神。 喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。 办公室人员、记事员、会计、行政助理、机械设计人员、图书馆管理员、出纳员、打字员 社会型（S） 喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。比较看重社会义务和社会道德 喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（设计人员、咨询人员、公关人员）。 2、MBTI职