三英语上第一、二单元.docVIP

杨庄街道大学区导学案 三 年级 第一学期 主备教师：刘沙 授课教师： 班级 科目 英语 教学时数 第一课时 课题 Unit 1 Hello 教学目标和要求 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 重点 难点 自我介绍用语Im …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教学方法 激趣法 教具 1教材相关人物的面具或头饰 。2击鼓传花相应的道具 复习检查 预习情况 板书设计 Unit 1 Hello [将清晨，两个小朋友在校门口相遇的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi ] [将自我介绍的图片贴在黑板上，并写 Hello, Im?] [将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 Goodbye. ] 课堂练习 课后作业 实践活动 （1）将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识1． 热身 (Warm-up)请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。2． 呈现新课 (Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 Hello的录音，自然引出师生之间的打招呼。　　T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, Im …/Hi, Im …（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! Im Sarah. /Hi ! Im Sarah.（）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Lets talk部分的教学内容 学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! Im …3．趣味操练 (Practice)玩Lets play中的游戏击鼓传花。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, Im …/Hi, Im …拿到花的学生说Hello, Im …/Hi, Im …4．课堂评价 (Assessment)做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。5．扩展性活动(Add-activities)将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识Unit 1 Hello 教学目标和要求 1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。 有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。1教学课件2文具（实物）和教师卡片3学生用卡片 课堂练习 课后作业 实践活动 将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举区图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。Unit 1 Hello 教学目标和要求 1、给每一个学生起英文名字，通过学生自己动手制作英文名卡，进一步激发他们的学习兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力。2、学唱英文歌曲 Hello 让学生复习和巩固所学语言。 彩笔、线绳和硬卡Unit 1 　Hello 展示学生的名卡 Unit 1 Hello 教学目标和要求 1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。2、学习另一种表达道别的说法：See you.3、初步了解欢迎语Welcome! 重点 难点 另一种表达道别的表达法：See you. 欢迎用语Welcome! 的发音。 教学方法 激趣