世泽小学语文学科教案设1.docVIP

世泽小学 语文 学科教案设计（2013学年第一学期） 姓名 刘欢 年级 四年级 学科 语文 学习内容 11揭开雷电之谜 课型 新授 教学共案 学情分析：这是一篇科普知识文章，启发学生用心研读，从掌握课题了解文章。 教学个案（复批） 教学目标：1、自学字词，能理解“揭开、勇士”等词的意思。 2、能正确流利、有感情的朗读课文。 3、能联系上下文，通过想象说话的方法品读富兰克林勇于为科学献身的精神。 教学重、难点：1.理解词语意思，学会围绕围绕课题、课文内容提问，尝试自主学习。2感受科学家献身科学的伟大精神。 教学过程：（重难点突破方法） 第一课时 一、导入新课二、初读，合作识字。 怎样揭开雷电之谜？富兰克林为什么要揭开雷电之谜？ 3. 字词学习，读准多音字的字音：系住 击倒 兴奋 三：正确流利地朗读课文。 1 把生字带入到课文中读一读 2、完成课后练习： （1）选词填空 （2）照样子把句子写具体解课文大概意思 3，小结 课后反思 世泽小学 语文 学科教案设计（2013学年第一学期） 姓名 刘欢 年级 四年级 学科 语文 学习内容 11揭开雷电之谜 课型 新授 教学共案 学情分析：这是一篇科普知识文章，启发学生用心研读，从掌握课题了解文章。 教学个案（复批） 教学目标：1、自学字词，能理解“揭开、勇士”等词的意思。 2、能正确流利、有感情的朗读课文。 3、能联系上下文，通过想象说话的方法品读富兰克林勇于为科学献身的精神。 教学重、难点：1.理解词语意思，学会围绕围绕课题、课文内容提问，尝试自主学习。2感受科学家献身科学的伟大精神。 教学过程：（重难点突破方法） 第二课时 一·复习导入 听写句子：美国科学家富兰克林是18世纪电学史上的一位勇士。 2、媒体校对句子，自己订正 3、指名把课文读正确。 二、继续研读课文 过渡：通过学习第1、2小节，我们知道了富兰克林敢于挑战大自然，敢于挑战传统观念，不愧于“勇士”这一称号。但是在他冒着生命危险来进行风筝实验中，我们更能感受到他身上无比的勇气和胆量。接下来，我们继续学习课文的第3、4小节 三、复习巩固 1、完成课后说写双通道中的表格。 2、交流。 四、拓展作业 1、搜集关于避雷针的课外资料，说说避雷针是怎样避免雷击从而保护建筑物的? 课后反思 世泽小学 语文 学科教案设计（2013学年第一学期） 姓名 刘欢 年级 四年级 学科 语文 学习内容 12第一个发明麻醉剂的人 课型 新授 教学目标：1、默读课文，体会“处处、时时、慢慢”等词语在文中的作用。积累“撕心裂肺、死去活来”等描写病人痛苦的词语。 3、正确流利地朗读课文。2、了解中国古代神医华佗在行医中总结经验，反复试验，成了世界上第一个发明麻醉剂的人，从而激发学生的民族自豪感。 教学个案（复批） 教学重、难点：了解华佗发明麻沸散的经过，感受华佗急病人所急、想病人所想，善于发现问题、研究问题、解决问题的优秀品质。进一步学习抓住重点词语提出问题的方法。 教学过程：（重难点突破方法） 第一课时 一·今天我们学习12课，指名读，跟老师写课题，注意：“醉”左边西里面有一横。 2、齐读课题，读了后你有什么疑问？ 二、初读课文 1.带着问题了解课文并从文中找答案 （1）第一个发明麻醉剂的人是谁？（2）麻醉剂有什么作用？（3）他是怎样发明的？ 2.读准词语：勉强、凑巧、挣扎、折了腿、撕心裂肺等等 3.解释“麻醉剂”找找句子，再看看它对病人有什么作用？文中指麻沸散——一种中药麻醉剂。动手术的病人喝了这种药，便会昏昏入睡，手术结束后才慢慢苏醒。 三：正确流利地朗读课文 感受华佗的医学高超与其研制药物救人的精神。 带着生字生词有感情的朗读课文 3.小结 课后反思 世泽小学 语文 学科教案设计（2013学年第一学期） 姓名 刘欢 年级 四年级 学科 语文 学习内容 12第一个发明麻醉剂的人 课型 新授 教学目标：1、默读课文，体会“处处、时时、慢慢”等词语在文中的作用。积累“撕心裂肺、死去活来”等描写病人痛苦的词语。 3、正确流利地朗读课文。