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比较鲍、李的《行路难》 写作缘由 情感 语言风格 鲍照 怀才不遇 壮志难酬 抒悲愤 深受乐府影响，语言清新质朴，气势连贯，笔力酣畅淋漓 李白 抒悲愤 + 明豪情 + 展自信 二、短文写作 谈谈本诗的意蕴美 三、背诵本诗和李白的《行路难》 诗以 “行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。 诗开头写“金樽美酒”、“玉盘珍馐”，给人一个欢乐的宴会场面。接着写“停杯投箸”、 “拔剑四顾”，又向读者展现了作者感情波涛的冲击。中间四句，既感叹 “冰塞川”、“雪满山”、又恍然神游千载之上，看到了吕尚、伊尹忽然得到重用。“行路难”四个短句，又表现了进退两难和继续追求的心理。最后两句，写自己理想总有一天能够实现。 全诗在高度傍徨与大量感叹之后，以“长风破浪会有时”忽开异境，并且坚信美好前景，终会到来，因而“直挂云帆济沧海”，激流勇进。蕴意波澜起伏，跌宕多姿。 再见 轻风摇细柳，淡月映梅花。 轻风 细柳，淡月 梅花 轻风扶细柳，淡月失梅花。 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 高考《考试说明》对诗歌鉴赏的要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。②评价文章的思想内容和作者的观点态度。（能力等级D 分值7分） 1、积累古典诗词的基本知识。 2、积累读诗的一般方法。 1、了解古典诗词的发展变化。《诗经》开创了现实主义的传统，曾为汉乐府民歌、建安诗人、杜甫、白居易直至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大。特征：真实地反映现实生活，反映人民的愿望。 《楚辞》开创了浪漫主义的传统，并为李白、李贺、苏轼、辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。特征：善用丰富的想象、夸张、象征等手法，重在抒发主观感情。 诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打上时代的烙印。①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写男女相思。③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。④北宋诗重义理。⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。 古体诗 古代诗歌 律诗 绝句 五言律诗 七言律诗 五言绝句 七言绝句 四言诗 近体诗（格律诗、今体诗） 骚体诗 乐府诗 五七言诗 其他诗歌 1、按体裁（形式）分： 2、掌握诗歌分类 2、按题材（内容）分： 咏物言志诗 怀古咏史诗 即事感怀诗 边塞征战诗 田园诗 送别诗 思乡诗 哲理诗 写景抒情诗 闺怨诗 3、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语 （略） 一、分清类别 二、标题注释 三、知人论世 四、抓关键词（尾联，表情感的词） 五、关注意象 六、了解典故 七、明辨手法 拟行路难(其四) 南朝 · 宋 鲍照 自主探究 用自己学过的方法，尝试理解这首诗的情感主旨。 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 拟行路难 解读文辞 理解标题 “拟”是什么意思？“行路难”字面意思是什么？《行路难》又是什么？诗歌可能表达什么主旨？ 道路难行。 汉乐府诗歌 抒人世的种种忧患，寄寓悲愤之情。 诗句大意是什么？ 倾倒水于平地,水向四处分流(比喻人生际遇不同). 人生是既定的,怎么能成天自怨自哀.  喝点酒来宽慰自己,歌唱行路难, 歌唱声因举杯饮酒俞益悲愁而中断.  人心又不是草木,怎么会没有感情,欲说还休,欲行又止,不再多说什么.  诗人为何会有如此的“叹愁”情感？ 以意逆志，知人论世 ①　第一二句写出了诗人怎样的特点？ 作者以“水”喻人，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。运用了比兴的表现手法。说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。这正曲折地表达了诗人由于激愤不平的心情。 ?   ②　第三四句表层意思是说“人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自哀. 应该学会自我宽慰”。实际上它蕴含诗人什么情感？ 语