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梅州市2012年中小学书法骨干教师培训班讲座 一、小学写字教学指导纲要和语文、美术新课程标准解读及两个意见的理解 1998年教育部发布实施了《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》 小学写字的任务与目标 （一）任务 1.学会写楷体铅笔字、钢笔字。学会正确的执笔方法和写字姿势，把字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。初步学写行楷字。 2.学会写楷体毛笔字。学会正确的执笔、运笔的方法和写字姿势。字要写得正确、匀称、干净。学会描红、仿影、临帖。 （二）目标 ?一、总目标： 能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 ?二、阶段目标 （一）第一学段（1—2年级）： 1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 2.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 （二）第二学段（3—4年级）： 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临写正楷字帖。 （三）第三学段（5—6年级）： 1.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 2.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美。 按照《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》规定的课时设置和课时分配的要求进行，语文课内有写字训练的时间。 年级 每周课时安排 学期专用课时安排 1—2年级 每周2课时 铅笔字32课时 3—5年级 每两周1课时 钢笔字4课时，毛笔字4课时 6—9年级 教学内容提要： 阶段 知识 技能 习惯 隋感 1—5年级 1．知道汉字的基本笔画名称； 2．知道汉字的基本偏旁； 3．知道汉字的结构特点； 4．知道汉字的笔顺规则； 5．知道书写楷书的基本要求； 6．知道有关写字工具的基本知识。 1．掌握写字姿势和执笔、运笔方法； 2．掌握硬笔字和毛笔字书写的基本方法： (1)掌握田字格在硬笔写字时的使用方法； (2)掌握米字格在毛笔写字时的使用方法； (3)掌握描红、仿影、临帖的基本方法。 3．掌握汉字的笔画、结构，掌握笔顺规则； 4．知道笔画难写字和结构难写字的正确书写； 5．掌握书写格式，注意行款整齐； 6．有一定的书写速度。 1．养成正确的写字姿势和执笔方法； 2．具有认真的写字态度； 3．保持书面整洁； 4．知道爱惜和保管好写字工具。 1．了解汉字的历史和文化价值，培养热爱祖国文字的情感； 2．了解汉字书法的故事，在认识汉字结构特点和书写、使用过程中，培养书写汉字的兴趣和审美能力。 6—9年级 1、知道书写行楷的基本要求； 2、知道几种主要书体的形式和特征； 3、知道有关写字工具的基本知识。 1．会用硬笔书写规范、通行的行楷，会用毛笔字书写楷体，知道怎样读碑帖，知道临摹的方法，体会原帖的笔意。 2．掌握汉字的笔画、结构，掌握运笔方法，行笔自然流畅，书写行楷有通常的速度。 3．掌握整体布局，字的大小匀称、协调，行款整齐。 1．保持正确的写字姿势和执笔方法； 2．写字时能专心、静心； 3．保持书面整洁； 4．爱惜和保管好写字工具。 1．了解汉字的历史和文化价值，欣赏历代名家的碑帖，品鉴著名书法作品，培养热爱祖国文字的情感； 2．了解汉字书法的文化内涵，在认识汉字结构特点和书写、使用汉字的过程中，培养书写汉字的兴趣和审美能力。 2001年教育部颁发了《新课程标准》语文设有“识字与写字”，美术设有“欣赏●评述” 明确写字与了解书法，学会欣赏任务。 2002年教育部颁发了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》 (一)充分认识写字教学的目的和意义 1.规范、端正、整洁地书写汉字是基础教育课程的目标之一。 2.陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。 3.掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好汉字。 (二)明确写字教学的要求 1.具备正确书写汉字的基本能力。 2.促进学生良好品格和意志力的发展。 3.加强对学生正确写字姿势的要求与指导 (三)各门课程都应重视写字教学 1.加强写字教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。 2.实施语文教学，有计划地加强写字教学，确保课程目标的实现。 3.在艺术、美术课程的内容目标中，提出了让学生了解包括书法、篆刻在内的“多种艺术形式和表现手段”、“欣赏我国书法、篆刻的代表作品”等要求。 (四)为学生写好汉字创设环境，提供必要条件 1.培养学生的写字兴趣，发挥学生的主动性。 2.通过示范、比较、观摩、展示等各种方法帮助学生克服困难，加强写字教学的趣味性，加强指导，增强成功感。 3.开展写字、书法的课余活动，提高书写能力，加深对汉字实用功能与审美功能的理解。 4.教研部门和学校应加强写字教学研究，针对写字教学中的问题提出改进建议。 (五)改进写字教学评价 对小学低年级的写字评价