九年级语文下册《月诗两首》教案.docVIP

课前预习反复诵读，搜集与作者相关的资料准备课上交流。给字词注音释义 教学用具：多媒体教具；课件 课时安排：2课时 评价任务： 1.能比较两首咏月诗的异同，并结合随笔从另一个角度理解分析两首月诗。 2.能用自己的话概括诗歌内容，感知诗文情境，探寻诗人的思想感情。 3.结合前面五首写月的诗文进行比较学习，加深对诗文的理解，体悟情感。 4.探究两首月诗与其它诗文的不同特点。 教学过程第一课时月诗两首一导入新课我们学了五篇与月亮有关的诗文在的笔下，月这一意象往往表现出的意蕴展示出不同的风采。今天我们学习两首月诗，看看作者简介李益（748—829），字君虞，唐朝诗人。王维，盛唐时代著名的诗人和画家，字摩诘，称为诗佛。受降城，唐代在西北筑有东、西、中三受降城，此处指西城，在。教师范读两首诗 2学生自由诵读。整体感知诗的内容。 3正音烽?指名学生读（师生评价）。 齐读学生借助注释和工具书，的。《夜上受降城闻笛》月光像霜一样洁白而寒冷，映照在回乐城东面耸立着的烽火台。沙漠像雪一样白，边塞一片荒凉景象。不知什么地方吹响了芦管的音乐，整个夜晚，所有的将士都在思念自已的故乡。 《鸟鸣涧》：人的心闲静下来才能感觉到春天桂花从枝头飘落，宁静的夜色中春山一片空寂。皎洁的月亮从山谷中升起来惊动了山鸟，时而在山涧中发出鸣叫声。 学生质疑，师生解疑，然后进行全班交流。 《夜上受降城闻笛》《夜上受降城闻笛》不知何处，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。一夜和尽望又道出征人望乡之情的深重和急切。，随机评价。 花落、月出、鸟鸣动的景物以动衬静。内心闲静的诗人，或仅凭花落在衣襟上所引起的触觉，或凭声响，或凭花瓣飘坠时所发出的一丝丝芬芳，察觉了桂花落，可见这夜晚的静谧、空寂；而当月亮升起，洒下皎洁银辉的时候，竟使山鸟惊觉起来，可见它们已习惯于山谷的静默，似乎连月出也带有新的刺激。由此更衬出了春山的空寂。《鸟鸣涧》静境探究《夜上受降城闻笛》与《月夜》相比较学生思考，小组讨论，全班交流。 .同样是月夜思念远方的亲人，对月的描写有何不同特点？《夜上受降城闻笛》诗中对月的描写十分精彩：高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，诗人偏说它似雪，月光并非秋霜，诗人偏说它如霜。诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。《月夜》中没有实写月亮，而是通过闺中爱妻夜晚望月怀夫、久久不眠的情景，写出了月圆人不圆，思念之情刻骨铭心探究《夜上受降城闻笛》与《记承天寺夜游》相比较探究《鸟鸣涧》与《记承天寺夜游》中的片断相比较《鸟鸣涧》中的闲与《记承天寺夜游》中的闲人之闲有何不同？学生思考，讨论，联系前面所讲授的内容进行分析。 明确：《鸟鸣涧》中的人闲说明周围没有人事的烦扰，说明诗人内心的闲静。心灵的静谧与美好。《记承天寺夜游》中的闲，表面上看是闲情逸致欣赏月色之美，但其深层中则含有郁郁不得志的悲凉心境，饱含着作者对人生的感慨！虽闲但绝不静。作业1．背诵月诗两首。 2 一导入新课唐诗是我国优秀的文学遗产， 也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尽管离现在已有一千多年了，但许多诗篇还是为我们所广为流传。今天领略一下在学者的眼中，唐诗的神韵如何作者胡晓明，1955年生，四川成都人。1990年毕业于华东师范大学中文系中国文学批评史专业，获文学博士。现任华东师范大学中文系教授、博士生导师，古典文学教研室主任。中国古代文学理论学会秘书长。目前从事中国文学思想研究及近代诗学和学术史的研究。 3.文题“唐诗是早晨，不是下午茶”含义是什么？用了什么修辞手法？ 学生交流：唐诗是早晨，是少年，不是下午茶。下午茶的精神是反省的、回味的、沉思的、分析式的，要不停想问题的，而早晨是不提问题的，不分析的，不反省的，早晨是登山则情满于山，观海则意溢于海，是清新的样子，是神采飞扬。这里用了比喻的修辞手法。 4.熟读积累文中出现的相关唐诗名句，了解其作者和出处。 （采用小组合作，搜集交流的方式 男儿何不带吴钩？收取关山五十州。（李贺《南园》） 为言地尽天还尽，行到安西更向西。（岑参《过碛》） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》） 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白《早发白帝城》） 种桃道士今何在？前度刘郎又重来。（刘禹锡《再游玄都观绝句》） 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。（李白《南陵别儿童入京》） 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。（杜甫《戏为六绝句》） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（李白《望天门山》） 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。(王昌龄《送柴侍御》) 白日依山尽。（王之涣《登鹳雀楼》） 大漠孤烟直。（王维《使至塞上》） 黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》） 孤帆远影碧空尽，惟