事物运动是有规律的教案设计.docVIP

高中思想政治二年级上册第二课第三节第一框题 《事物运动是有规律的》教案设计 教学目标 1.知识目标：理解掌握规律的含义；懂得一切事物的运动变化是有规律的；明确规律和规律的表现之间的区别和联系；理解规律与规则之间的联系和区别。 2.能力目标：培养和训练透过现象认识规律的认识能力；提高学生的综合分析能力；锻炼学生的比较、判断能力。 3.觉悟目标：使学生树立马克思主义科学的规律观，了解人类社会发展的必然规律，从而坚定学生走社会主义道路的信心。 教学重点 事物发展是有规律的 教学难点 规律的含义 教学方法 对教学重点采用启发式：提出观点——展示材料——学生发言——教师总结。 对教学难点采用讲读法：提出问题——学生阅读——解决问题——教师评价。 充分发挥学生的主体作用，使学与教有机统一。 教学手段 多媒体 设计思想 采用师生互动、生生互动型教学模式，充分发挥多媒体课件的作用，把具体的事例通过学生的讨论分析归纳，上升为抽象的哲学道理，注重学生透过现象看本质的分析与综合能力的培养。 教学过程 【导入新课】 [师]在上课之前，老师想先问问大家，有没有听过那英的《雾里看花》这首歌？ [生]听过（没听过）。 [师]想必听过的同学对歌中的歌词还有印象吧？有一句是这样唱的：借我借我一双慧眼吧，让我把这世界看个清清楚楚明明白白真真切切。那么老师就有个问题想问问大家了，这句歌词所表达的一种苦恼是什么？ [生]透过现象看本质、看不清楚这个世界…… [师]的确，我们可以看出，这句歌词所表达的意思，是没有办法我这个世界看清楚。好像歌中唱的世界是杂乱无章，毫无秩序的。难道我们所处的世界真的是这样的吗？ [生]不是！ [师]显然，答案是否定的。那么这个世界应该是怎样的？我们就通过今天的课程来擦亮我们的双眼，看看我们现在身处的这个世界。在第二节的学习中我们已经知道了，不论是自然界、人类社会还是人类认识，都是在不断的运动、变化和发展的。但这个过程到底是毫无秩序、还是有规律可循的呢？这就是我们这节课要探究的内容。下面我们就进入第二课第三节第一框题的学习：事物运动是有规律的。 【讲授新课】 [师]我们一起看一下大屏幕。 （多媒体显示） 自然界：太阳系运行模式图 人类社会： 原始社会——奴隶社会——封建社会——社会主义社会 人类认识（我党指导思想的发展历程）： 马列主义——毛泽东思想 建党初期 七大 ——邓小平理论——“三个代表”重要思想 十五大 十六大 一、事物运动是有规律的 1.事物运动是有规律的（板书） [师]首先我们来看一下太阳系的运行模式图。太阳系中的八大行星，它们是怎样运动的呢？有没有规律可循？ [生]都绕着太阳转、它们有不同的轨道…… [师]就像大家看到的一样，八大行星都是沿着各自的轨道不偏不移地绕着太阳转，而且这是一种持久、稳定的状态，他们的移动是有秩序的，不是随意运动的。其实不止是太阳系的运行，我们的自然界中还有许多类似的现象，大家动脑筋想一想，在我们身边还有什么样的例子？ [生]水往低处流、春去秋来、太阳东升西落…… [师]就像大家说的一样水往低处流、春去秋来、太阳东升西落，包括大雁冬天南飞、春天北返，青蛙冬眠春晓等等一系列的现象，都有着确定不移的基本秩序，会反复地出现，有规律可循。另一个问题又来了，除了在自然界中是这样的，还有没有其他领域也是这样的呢？ [生]人类社会。 [师]是的，人类社会。我们都知道，随着历史的向前发展，人类社会的形态在不断地更替，社会制度是由低级向高级发展的，在生产关系一定要适应生产力发展状况这个规律的支配下，人类社会由原始社会——封建社会——资本主义社会——社会主义社会依次地向前发展，有些社会制度有可能被跨越，但是它们的发展顺序是不会改变的。可见，人类社会的发展也是具有某种确定不移的秩序，有规律的。那么，人类社会的发展有规律可循，人类认识的发展是不是也是这样呢？我们再通过一个例子来分析。 去年是建党90周年，我们就以共产党指导思想的发展历程来作为例子。我们党在革命、建设、改革的每一个历史时期，都有着鲜明的旗帜作为指导。在成立之初，党就把马列主义作为指导思想，经过了遵义会议和延安整风，党的七大又把马列主义与中国革命统一的思想，也就是毛泽东思想确立为自己的指导思想。在十一届三中全会、十二大、十三