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高中思想政治二年级上册第二课第三节第一框题
《事物运动是有规律的》教案设计
教学目标
1.知识目标:理解掌握规律的含义;懂得一切事物的运动变化是有规律的;明确规律和规律的表现之间的区别和联系;理解规律与规则之间的联系和区别。
2.能力目标:培养和训练透过现象认识规律的认识能力;提高学生的综合分析能力;锻炼学生的比较、判断能力。
3.觉悟目标:使学生树立马克思主义科学的规律观,了解人类社会发展的必然规律,从而坚定学生走社会主义道路的信心。
教学重点
事物发展是有规律的
教学难点
规律的含义
教学方法
对教学重点采用启发式:提出观点——展示材料——学生发言——教师总结。
对教学难点采用讲读法:提出问题——学生阅读——解决问题——教师评价。
充分发挥学生的主体作用,使学与教有机统一。
教学手段
多媒体
设计思想
采用师生互动、生生互动型教学模式,充分发挥多媒体课件的作用,把具体的事例通过学生的讨论分析归纳,上升为抽象的哲学道理,注重学生透过现象看本质的分析与综合能力的培养。
教学过程
【导入新课】
[师]在上课之前,老师想先问问大家,有没有听过那英的《雾里看花》这首歌?
[生]听过(没听过)。
[师]想必听过的同学对歌中的歌词还有印象吧?有一句是这样唱的:借我借我一双慧眼吧,让我把这世界看个清清楚楚明明白白真真切切。那么老师就有个问题想问问大家了,这句歌词所表达的一种苦恼是什么?
[生]透过现象看本质、看不清楚这个世界……
[师]的确,我们可以看出,这句歌词所表达的意思,是没有办法我这个世界看清楚。好像歌中唱的世界是杂乱无章,毫无秩序的。难道我们所处的世界真的是这样的吗?
[生]不是!
[师]显然,答案是否定的。那么这个世界应该是怎样的?我们就通过今天的课程来擦亮我们的双眼,看看我们现在身处的这个世界。在第二节的学习中我们已经知道了,不论是自然界、人类社会还是人类认识,都是在不断的运动、变化和发展的。但这个过程到底是毫无秩序、还是有规律可循的呢?这就是我们这节课要探究的内容。下面我们就进入第二课第三节第一框题的学习:事物运动是有规律的。
【讲授新课】
[师]我们一起看一下大屏幕。
(多媒体显示)
自然界:太阳系运行模式图 人类社会:
原始社会——奴隶社会——封建社会——社会主义社会
人类认识(我党指导思想的发展历程):
马列主义——毛泽东思想
建党初期 七大
——邓小平理论——“三个代表”重要思想
十五大 十六大
一、事物运动是有规律的
1.事物运动是有规律的(板书)
[师]首先我们来看一下太阳系的运行模式图。太阳系中的八大行星,它们是怎样运动的呢?有没有规律可循?
[生]都绕着太阳转、它们有不同的轨道……
[师]就像大家看到的一样,八大行星都是沿着各自的轨道不偏不移地绕着太阳转,而且这是一种持久、稳定的状态,他们的移动是有秩序的,不是随意运动的。其实不止是太阳系的运行,我们的自然界中还有许多类似的现象,大家动脑筋想一想,在我们身边还有什么样的例子?
[生]水往低处流、春去秋来、太阳东升西落……
[师]就像大家说的一样水往低处流、春去秋来、太阳东升西落,包括大雁冬天南飞、春天北返,青蛙冬眠春晓等等一系列的现象,都有着确定不移的基本秩序,会反复地出现,有规律可循。另一个问题又来了,除了在自然界中是这样的,还有没有其他领域也是这样的呢?
[生]人类社会。
[师]是的,人类社会。我们都知道,随着历史的向前发展,人类社会的形态在不断地更替,社会制度是由低级向高级发展的,在生产关系一定要适应生产力发展状况这个规律的支配下,人类社会由原始社会——封建社会——资本主义社会——社会主义社会依次地向前发展,有些社会制度有可能被跨越,但是它们的发展顺序是不会改变的。可见,人类社会的发展也是具有某种确定不移的秩序,有规律的。那么,人类社会的发展有规律可循,人类认识的发展是不是也是这样呢?我们再通过一个例子来分析。
去年是建党90周年,我们就以共产党指导思想的发展历程来作为例子。我们党在革命、建设、改革的每一个历史时期,都有着鲜明的旗帜作为指导。在成立之初,党就把马列主义作为指导思想,经过了遵义会议和延安整风,党的七大又把马列主义与中国革命统一的思想,也就是毛泽东思想确立为自己的指导思想。在十一届三中全会、十二大、十三
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