二年级词语复习教案.docVIP

小学语文第三册词语复习教学设计 ? 教学目标： 1、在复习AABB式的重叠词、词语的搭配、描写景物的四字词语的过程中发现规律、掌握方法、学会灵活运用。 2、学习积累不同结构方式的词语。 3、养成主动积累好词的习惯。 教学重点：在复习词语的过程中发现规律、掌握方法。 教学难点：学习积累不同结构方式的词语并学会灵活运用。 教学准备：教师制作教学课件、设计练习题 教学过程： 一、回顾归纳、复习导入 1、通过这个学期的学习，我们认识了许多词语朋友，这些词语有一个字的、两个字的、三个字的、四个字的，词语和词语还能组合在一起呢。 3、这些词语朋友说好久没有和小朋友们见面了，很想念小朋友们，还邀请我们去词语王国做客呢。让我们走进词语的王国，快乐地学习、快乐地玩耍吧。 二、创设情境、快乐复习 （一）复习AABB式的重叠词 1、显示AABB式的重叠词：许许多多、高高兴兴、快快乐乐、开开心心。 看，有四个词语朋友在门口欢迎小朋友们呢，谁来和他们打招呼！我们一起和他们打招呼吧。指名读。齐读。 2、这四个词语说它们有共同特点，谁知道？回忆AABB式的重叠词的规律。 3、在咱们的语文课文里可多了，谁还记得他们吗？指名说一说。 汇报课本里的AABB式的重叠词。（进进出出 花花绿绿 说说笑笑 来来往往 弯弯曲曲 断断续续 摇摇摆摆）齐读，记忆。看谁记得又快又好。 4、如果不用这些叠词，又有什么不一样呢？出示句子进行比较： ①风筝在空中摇摆，有的还翻起了跟头。 ②风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。 5、小结：有时我们恰当地运用一些重叠词，会使文章语句更加生动，还会起到强调的作用。同学们不仅要学会积累，而且要学会运用。 6、练习：写出四个AABB的词语，并选择一两个重叠词来说句子。反馈。 7、过渡：许许多多的重叠词高高兴兴地走出来欢迎我们，祝我们在词语王国里快快乐乐玩耍，开开心心学习。 （二）复习“的”、“地”的搭配 1、看，词语王国里要举行阅兵式了，两列整齐的队伍走出来了，课件显示词组“的”、“地”的搭配：分男女生读。 仔细地看书 可爱的小兔 亲切地告诉 温暖的双手 悄悄地跟着 翠绿的树苗 紧紧地抱住 干净的教室 顺利地过关 机灵的猴子 2、学生读后发现规律：“的”+名词，“地”+动词 2、小结：搭配要恰当，否则会出现语病。平时的作业和练习中，同学们“的”和“地”经常混淆。 3、出示平时学生容易出现的错误，对“的”和“地”的错用进行纠正： 吞吞吐吐（ ）说 甜甜（ ）笑了 迫不及待（ ）打开 羡慕（ ）眼光 4、还有些词语可以搭配不同的“de”字，这就更容易混淆。做练习，让下面几组词语手拉手成为好朋友（课件显示）：强调用法。 亲切地 老师 亲切的 问 高兴地 心情 高兴的 说 4、虽然容易混淆，但只要掌握规律，就不会弄错。学生共同辨析后，在练习纸上做练习题： 想一想，填一填 亲切（ ）问 不住（ ）点头 满意地（ ） 亲切（ ）笑容 雪白（ ）棉花 顺利地（ ） （ ）地写字 （ ）的水果 沉着地 ( )　 （ ）地 说 （ ）的小路 碧绿的（ ） 5、学生汇报展示练习的情况。 6、小结：通过复习“的”、“地”的搭配，你掌握了什么技巧？ （三）复习动词的搭配 1、词语王国里的活动课真丰富。课件显示识字2，和同桌读一读： 练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气 2、回忆词组的规律，指名读动词。 3、写出动词。（ ）房子（ ）办法 （ ）音乐（ ）汽车 （ ）马路（ ）作业（ ）枣子 （ ）衣服（ ）气球（ ）图画（ ）葫芦（ ）小鸟 4、同学们学的这么认真，我们一起来做游戏“动词对对碰”：出示生字，齐读。一生给生字搭配词语，其他同学做动作。 5、小结，不同的事情搭配不同的动词，今后我们还要多多积累，多多运用。 （四）复习描写景物的四字词语 1、猜猜词语王国里最美的时候是什么季节？课件显示识字1的部分词语，学生发现词语的规律： 金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 瓜果飘香 （都是描写秋天景物的四字词语） 2、在书上继续寻找描写景物的四字词语。交流。 3、 东西岩景区有数不清的（ ）的石头，山上风景（ ）。 丽水城里到处是（