二年级语文教案.docVIP

单元备课 教学单元 第二单元 单元主题 丰富多彩的学校生活 单元目标 写46个生字，会认57个生字。 从课文内会容中体会学校生活的丰富多彩，并利用校内外教育资源，培养学生广泛的兴趣爱好。 学习部首查字法，并用这种方法解决学习中遇到的问题。 积累词语，体会词语的节奏感。 单元教材解析 本单元包括识字、四篇课文和一个语文园地。 “识字”是本单元学习的第一步，目的是让学生了解校园生活的多样性，增加对生活的热爱之情。 “课文”是学习的第二步，本单元的课文都贴近学生的生活，突出学校生活的丰富多彩，并从不同的角度描述了学校生活。 “语文园地”包括“我的发现”、“日积月累”、“学习查字典”、“口语交际”和“展示台”。 教学方法建议 1.指导学生读导语，激发学生的学习欲望，然后在进入识字、课文的学习。 2.注意利用校内外教育资源，指导学生创造性的开展活动，举行主题班会，谈谈自己对生活的感受。 3.引导学生按部首归类识字，为学习部首查字法做准备。 教学课时通案 通案编写完成者 时间 教学内容 识字2 教学课时 二课时 教学目标 1、会认11个生字，会写八个生字。 2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。 3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 教学重、难点把握 　重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。 　　难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 重难点问题 解读 琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些课外活动无不深深地吸引着小学生。就是这些多彩的课外活动，培养了他们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱；就在这些多姿多彩的活动中，他们学会了审美，学会了劳动，学会了创造，学会了做人。本课的十二个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。教学时，可引导学生感悟动词的准确运用，注意课堂教学与学生生活的联系。朗读时要注意词语结构的特点，读出韵律美。 作业题设计 写词语 竹 画 弹 玩 唱 学 观 做 乒乓球 金鱼 鸽子 花草 教学过程 补充与修订 　　第一课时 　　一、看图引入： 　　　1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？ 　　　2、说说自已的学校生活经及自已的感受。 　　二、学习生字。 　　　1、借助图画读本课的词语，画出生字。 　　　2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。 　　　3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。 　　　4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。 　　三、看图读词。 　　　1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。 　　　2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。 　　　3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。 　　　4、比赛读，看谁读得最好。 　　四、指导书写 　　　1、学生观察田字格中的范字，然后描红。 　　　2、教师范写，学生临写： 　　　　 胡：左高右低，左右宽乍基本相等。 　　　　 戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。 　　　　 钢；金字旁的起笔不要超过第二横。 　第二课时 　　一、复习字词 　　　1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。 　　　2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。 　　　3、检查学生认读词语的情况。 　　二、诵读词语 　　　1、教师范读。 　　　2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。 　　　3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。 　　　4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？ 　　　5、男女生比赛读。 　　三、指导写字。 　　　1、学生观察描红。 　　　2、教师范写学生临写。 　　　　 观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。 　　　　 弹：左窄右宽，左右相等长。 　　　　 琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。 　　　　 养：中间的竖撇要一笔写成。 　　四、读读说说 　　　　学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。 　　五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。 版 书 设 计 识字2 胡、戏