新课标2011高考政治二轮专题复习学案：专题一 生活与消费.doc

2011届高考政治二轮专题复习 专题一 生活与消费 【备考策略】 根据近年高考命题特点，复习本专题时，要注意以下几个方面： 1.夯实基础知识，掌握知识之间的内在联系，构建知识网络。“货币”“价格”“消费”三者之间的联系是：商品价值的货币表现形式是价格，商品的价格影响居民的消费。 2.运用价格变化等知识，综合分析我国房地产价格，特别是粮食、蔬菜、汽油价格变化的原因及国家采取的相关措施对经济发展和社会生活的影响。 3.结合适度宽松的货币政策、人民币升值和国际金融动荡的形势分析我国保持人民币汇率基本稳定的意义。 4.运用消费的有关知识，分析不同的消费心理对消费行为的影响，并明辨不同消费行为的利与弊，说明树立正确消费观的重要意义，尤其注意科学消费、绿色消费在坚持科学发展观、建设生态文明中的作用。 【构建主干体系】 【核心要点突破】 【典题训练】 （2010·安徽文综.T1）在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明 A.商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品 B.商品生产者生产的商品就失去了使用价值和价值 C.货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币 D.货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用 【类题拓展】虚拟货币近年在互联网上扮演“货币”的角色。以腾讯Q币为例，1元人民币可以购买一个Q币，用户可以通过Q币购买公司提供的等值服务，如购买QQ秀商城中的商品等。腾讯Q币是一种（ ） A.特殊的货币 B.价值符号 C.一般等价物 D.特殊的商品 1.商品生产者重视商品质量的经济生活的依据 2.国家发行的贵金属纪念币有没有价值和使用价值？用它可以购买商品吗？ 3.纸币有没有价值和使用价值？政府可以规定它的购买力吗？为什么？ 提示：纸币作为价值符号没有价值，由于国家的强制使用，纸币可以代替金属货币执行流通手段的职能，它的使用价值来自于国家的强制使用。 政府可以规定纸币的面值和发行量，但政府不能规定它的购买力，因为纸币的购买力是由纸币发行规律决定的。 4.汇率与人民币升值 【典题训练】 （2010·广东文综T24）图5、6中商品甲、乙是两种互不关联的普通商品。 当两商品的价格P均从P1同幅下降到P2时。对于需求量Q的变化，若有如下判断： ①两商品的需求量与价格同向变动 ②两商品的需求量与价格反向变动 ③两商品相比，商品甲是高档耐用品④两商品相比，商品甲是生活必需品 其中正确的是 A．①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【类题拓展】经济类选择题借用经济工具——数据、图形、表格类题，学会解读和利用这些数据、图形、表格。解这类题的第一步是搞清标题、注解、横纵坐标所指；其次是观察数据变化的具体趋势。读题时特别要注意经济类图表坐标和数学坐标的读法是不一样的，经济类要先读纵坐标，然后读横坐标。 1.商品的价值、价格、供求之间的关系是怎样的？ 2.商品价值量、使用价值量与劳动时间、劳动生产率之间的内在联系 【典题训练】 5、（2010·安徽文综.T37）阅读材料，回答问题 材料一 表2 某市城市居民收入和消费增长率变化表 年份 城镇居民实际人均可支配收入增长率（％） 农村居民实际人均纯收入增长率（％） 城镇居民消费实际增长率（％） 农村居民实际增长率（％） 2007 12.4 9.6 15.8 5.8 2008 8.6 8.2 13.2 5.2 2009 10.1 8.7 13.7 5.4 注：2009年该市城镇居民人均可支配收入17215元，农村居民人均纯收入5365元。 材料二 近年来，我国政府为了增加居民的收入，扩大居民消费，保障人民生活，采取了一系列措施。如加强“三农”工作，增加农民收入；稳步推进医药卫生事业改革；实施更加积极的就业政策；加快完善社会保障；大力发展教育事业；维护社会稳定；促进社会和谐。 运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现象。 【标准答案】（1）收入是消费的基础和前提，城乡居民实际收入增长率的变化影响其实际增长率的变化。收入预期影响居民消费，城镇居民消费实际增长率总体高于其实际人均可支配收入增长率，农村则相反，原因之一在于城镇居民收入预期高于农民收入预期。收入差距影响社会总体消费，城乡居民收入存在一定差距也会影响社会总体消费水平。 1.影响消费的因素 2.全面认识消费水平 提示：在其他条件不变的情况下，如果收入水平提高，则消费水平提高；在其他条件不变的情况下，如果物价水平降低，则消费水平提高；如果消费结构更合理，则消费水平提高；如果发展资料消费和享受资料消费比重增加，则消费水平提高；如果恩格尔系数降低，则消费水平提高。 3.树立正确消费观念 4.正确理解“绿色消费”