全国计算机等级试面临挑战与对策.doc

全国计算机等级考试面临的挑战与对策 彭扬剑 湖北中医药高等专科学校 434020 摘要：近年来，随着社会对全国 HYPERLINK /pc/ 计算机等级 HYPERLINK / 考试合格证书的认可度越来越高，参加考试的人数逐年增加，公众、考生和媒体的关注也越来越多。作为该考试的各考点，在遵守以往制度执行的前提下，结合考点自身情况，探究该考试在今后的 HYPERLINK /fazhan/ 发展是一个值得思考的问题。 关键词：计算机；等级考试；考风 随着计算机技术的发展与社会的广泛应用，大部分单位对从业人员掌握计算机知识的要求也越来越高，因此计算机的熟练操作与运用能力成为了人才适应社会工作的一项必备技能之一。全国计算机等级考试（National Computer Rank Examination，简称NCRE）是由国家教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系，是目前非学历证书考试中规模大、影响广、社会认可度高的一种社会化大型考试。NCRE合格证书全国通用，是人才持有计算机应用能力和水平的证明。 一、全国等级计算机等级考试工作发展现状、目的及意义 1.计算机等级考试的目的。计算机等级考试始于1994年,是经原国家教育委员会(现教育部)批准,由教育部考试中心主办,面向社会,用于考查应试人员计算机应用知识与能力的全国性计算机水平考试体系。 2.随着计算机技术的推广、普及,操作和应用计算机成为人们必须掌握的一种基本技能。许多单位部门已经把掌握一定的计算机知识和应用技能作为干部录用、职务晋升、职称评定、上岗资格的重要依据之一。因此近年来,在高校计算机等级考试已经同英语等级考试一样被予以重视,计算机等级考试也逐渐成为高校大学生们的“必修课”。虽然近几年具备了一定规模，基本形成了健康的发展趋势，但在实际的发展过程中遇到了一些困难和问题，为此，如何更进一步科学发展，合理规范，提高全国等级计算机考试管理质量与服务工作，值得人们思考。 二、与时俱进深化改革，寻求与自身特点相衔接 1.因势利导,引导学生正确对待计算机考试与能力提高的关系 既然大多数学生愿意参加全国计算机等级考试,也想通过考试拿到证书。这说明学生,尤其是非计算机专业的学生,对于掌握计算机知识、提高计算机应用能力还是非常重视的。只是如何通过考试来提高自己的计算机应用能力,还不太清楚。针对这种情况,我们采用了说明会、讲座等形式,在学生中普及等级考试中涉及到的计算机理论知识,讲解等级考试中所涉及的各种计算机语言知识体系,由于计算机等级考试(二级)中涉及到6种高级语言(VFP、VB、JAVA、C语言、C++、ACCESS),我们将分别参加考试的学生按语言分成6组,每组配备一个专业辅导老师,对学生进行理论辅导的同时,带领学生进行上机练习。通过具体编写程序,理解和消化计算机语言的具体作用,并将以往考题中出现的实例与书本中的语句相结合,引导学生在计算机上运用正确的算法进行高级语言编程,达到“人机结合”、“理论与实践结合”。 2.引导学生创建计算机等级考试网站 选拔一些有能力的学生自建计算机等级考试网站。由计算机实验室提供相应的服务器及相关网络设备,选派有经验的老师进行指导。从收集等级考试相关材料、网页设计、静态页面制作、网站程序开发,到服务器的安装调试、网站的维护和宣传推广等,都由参加计算机等级考试的学生自己动手完成。网站设有“网上考场”、“资料下载”、“考试论坛”、“考试指南”、“成绩查询”、“教材参考”、“名师讲堂”等栏目。学生们在收集资料的同时,丰富了有关计算机等级考试知识,通过建设考试网站,增加了网页的设计、服务器的安装与配置、网络的安全与防范等相关知识,学生的计算机应用能力有了显著的提高。 三、树立宣传阵地，增强责任意识 1．转变教学理念，努力形成教学特色 在课程建设过程中，始终坚持教师的主导作用和学生的主体作用。不断转变教学理念，使教师的主导作用和学生的主体作用在教学过程中达到和谐统一。 首先，使教师从“教育者”角色转到“引导者”角色上来。不再是简单地“卖”知识，而应该把学生带到知识殿堂的门口，引导学生入门。其次，从“授人以鱼”转到“授人以渔”上来，把主要任务放到教会学生学习的方法上来，把重点放在学生分析、解决问题的能力和创新精神的培养上。再次，使学生从被动的知识接受者转变为做学习的主人上来。在教学过程中不搞“墨守成规，照本宣科”，而是把理论教学与实践教学紧密结合，把课堂教学与第二课堂紧密结合，使学生通过学习能够使用计算机进行工作和学习。比如在讲解WORD时，学生会理解这是一种简单的打字工具。通过教师引导，让学生自己设计新年贺卡，既打开了他们的想象空间，又挖掘了他们潜意识的艺术细胞，当一幅幅精美的贺卡诞生后，他们学习的兴趣被激发，转被动