人教版小1上册语文3维目标教案.docVIP

10、比 尾 巴 教学目标： 知识技能：认识12个生字、1种笔画和3个偏旁。 过程方法：正确流利地朗读儿歌，学会疑问语气的读法。知道儿歌中写了哪些动物，并了解它们尾巴的特点。 情感态度：通过学习儿歌，背诵儿歌 ，激发对动物的喜爱之情。 重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。 课前准备：　　生字卡片 课时安排：2课时 　　 　 第一课时 教学设计: 一、情境导入 1、观察：森林图+动物。 师：小朋友，你们看，今天森林里多热闹呀，谁能猜一猜这些小动物都是来干什么的? 2、出示课题：比尾巴(学生试读，指名读) 二、初读课文 师：动物王国想请小朋友去观看这次比赛，有个要求，就是能找到生字宝宝，并读准的小朋友可以去动物王国。你们想去吗? 1、学生借助拼音自读课文。 2、再读课文，用铅笔圈出自己觉得难读的字，有困难的可以问问旁边的小朋友。 三、识记生字 1、学习有关动物名称的生字词。 (1)现在我们也已经到了比赛现场，谁当当小主持人来点点名，来参加比赛的小动物是不是都到了。学生点名。集体点名。 (2)带拼音指名多人点名。谁也想来当当主持人点点名，你想点谁就点谁。 教学“鸭”： 这个字中哪个字你已经认识了的——鸟，这就是今天我们要认识的新朋友鸟字旁，你还知道哪些字也有鸟字旁。 松和公：你看这两个字你发现了什么?(教学“八”字头) (3)不带拼音开火车读，集体读。(*出示六种动物及它们的名字) 2、现在参加比赛的动物都到了，比赛马上就要开始了，在比赛开始之前你想和小动物们说点什么?(随意说话) 3、学习有关动物尾巴特点的生字词 (1)现在也让老师当当主持人，小朋友就是评委，我宣布：动物王国比尾巴大赛现在开始，让我们以热烈的掌声请出可爱的小动物们。小评委们，你们公正地来评评这些动物朋友的尾巴吧，你觉得它们的尾巴怎么样?(老师可以装记者) (2)学生发表对动物尾巴的看法。 4、这些小动物还带来了自己的生字宝宝，你会读吗?教学生字“短、扁、最、把”。自由读，指名读，当小老师领读。短，教学矢字部。谁的尾巴长?谁的尾巴短?(指导说完整话)把，你怎么记住它? 5、巩固生字。*出示生字(以火车形式一个一个走过去，学生要以最快的速度读出来，不然这个字就走过去)。 四、再读课文 1、认识诗歌的小节。 有个小朋友把你们的评选结果写成了一首儿歌(*出示课文)，这样的一个部分就是一个小节，我们来数数一共有几个小节? 2、学生四人小组合作读。(你喜欢读哪个小节就读哪个小节。)指名四人读，师生对读。 ‘ 五、书写指导 ’ 1、动物王国比尾巴大赛在各位小评委的帮助下结束了，‘小动物们送给了我们一份礼物(出示：云公)你发现了什么?教学新笔画撇折，教师范写学生书空。 2、教师范写，并讲书写格式和要领。(八开口度要大点) 3、学生书空，描写，集体交流。 六、布置作业 1、把生字端正的写两个给爸爸妈妈看。 2、把课文读准了，念给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习生字 游戏；看口型猜字。 二、品读课文。 1、读课文，给动物发奖牌。（当颁奖嘉宾）  2、指导读好１、2两节。 （1）、出示问句，自读。（交流、指导、再读，注意疑问句和陈述句语调的区别。） （2）、生问师答、生问生答读好1、2节。  3、自主朗读3、4两节。（交流、评议、指导、再读）  5、师生串读。  6、小组合作，加上动作，创造性朗读课文。????交流汇报。  7、诵读全文。 三、拓展 1、出示“狗、马、燕子、蝎子、老鼠、鳄鱼”等动物图片。 2、生观察其尾巴特点，仿照课文问答形式进行说话训练。 四、书写指导。 1、出示“车、云、公、”3个生字，找出它们的共同笔画撇折。 2、指导书写“车”。 （1）、数清笔画，老师范写，学生边看边书空。 （2）、描红并书写一个。?????同桌互评。??????再次书写。  语文园地三 教学目标： 知识技能：巩固字词，注意汉字的笔画、笔顺以及偏旁 过程方法：运用语言：养成准确、灵活使用量词的习惯，并在情境中把话说完整（生动）。 情感态度：背诵儿歌，积累语言，在生活中学会辨析方向的方法。 教学时间：2课时。 教学过程： 创设教学情境 “语文园地”要举行昨天举办者向我们班小朋友发来了邀请信。大家想不想看看？ “××班小朋友： 我是“语文园地”编辑。我们要在一年级小朋友中举行“我是聪明娃”的比赛，比“心灵手巧”、“能说会道”、“眼疾手快”和“过目不忘”。听说你班小朋友个个聪明能干，所以特意真诚地邀请你们前来参加活动。 祝你们成功！ 语文园地编辑