人教版小学一年级语文下册教案全集[1].docVIP

《看电视》教学设计 教学目标　　1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。　 1、教师准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、猜谜揭题　　1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。2、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？　　1、学生听课文录音，并标出自然段的段号。2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。3、小组内互相请教，解决疑难。4、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。　　1、借助拼音自己尝试着读。2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的，4、检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词）5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。（关、写、家扩词）　　1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。3、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。　　1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？2、学习课文第一自然段。　　②以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！ 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、朗读感悟　　1、学习第二小节　　②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。　　③请同桌两读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。　　④请学生发言，说说自己的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）　　⑤齐读第二小节。　　2、学习第三小节　　②说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换三了足球频道；还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）　　③说明了什么？　　④有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自己的孩子。）　　⑤自由读　　3、学习第四小节　　②交流汇报各小组的学习情况。　　4、学习第五小节。　　②用自己喜欢的方式读这一小节。　　5、练习用“因为……所以……”说话。　　②小组讨论，用“因为……所以……”根据书上的内容进行造句。　　③全班进行交流。　　④联系实际用这个关联词造句。二、巩固生字　　1、游戏摘苹果2、生字组词。（完成随堂练习第二题：好朋友，读字互相帮。）　　1、出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。2、教师范写难字，学生书空。3、学生在书本上练习，师巡视。4、评议，再练写。5、完成随堂练习第一题和第三题。　　把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。 《胖乎乎的小手》教学设计 第一课时　　　一、教学目标：　　1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。2、正确、流利地朗读课文。　　三、教学过程：　　㈠、谜语激趣，引入课文　　猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）　　引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题）　　这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。　　㈡、初读课文，整体感知 1、借助拼音读课文，标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。难读生字：情、等。　　2、再读课文，把课文读通顺，读流利。　　①、检查读长句子。　　出示4个句子：⑴、全家人都喜欢兰兰画的这张画。　　　　 　　　　⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！　　②、指名读句，引导学生先说优点，再评不足。　　③、读了这四句话，你发现了什么？完成练习说说做做。　　（我替爸爸。我给妈妈。我帮奶奶。）　　3、课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。　　　1、自主识字。　　　（加一加、减一减、换一换）　　　2、写字指导。　　　②、全班交流。　　　③、观察“着、看”在田字格中的位置。　　　④、教师范写，注意“着、看”中撇的书写。　　　⑤、学生