人教版小学四年级语文下册第7单元第27课第2课时教案.docVIP

人教版小学四年级语文下册第七单元第二十七课第二课时教案 二次设计 课题：27、鱼游到了纸上 第二课时 课时目标： 1、有感情地朗读课文。 2、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 3、学习作者观察和描写人物的方法。 教学过程： 一、回顾上节课内容，明确学习目标。 上节课，我们熟读了课文，这节课我们练习有感情地朗读课文，体会聋哑青年做事勤奋、专注的品质，学习一些描写人物的方法。 研读课文，体会人物品质。 1、默读课文，思考：你觉得聋哑青年是一位怎样的青年？你是从哪些语句中体会到的？用笔画出这些句子，并把自己的体会简要写在旁边。 2、同桌交流，读读画好的句子，并把自己的体会说给同桌听。 3、全班交流，引导学生体会聋哑青年勤奋、专注的优秀品质，并把自己体会到的通过朗读表达出来。 重点引导学生从下面句子中去体会。（用投影片逐一出示句子） ⑴他说“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆的站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 “老是、呆呆地、静静地”都说明了这个青年和其他看鱼的人不一样，入神着迷，到了忘掉自我的程度。 ⑵他好像和游鱼已经融为一体了。 这句话充分表现了青年的忘我。在周围的人赞叹议论时，他没有任何反应，除因他是聋哑人外，更重要的是他专心致志地作画，眼中所见，心里所想，笔下所画全都是鱼，仿佛自己也变成了一条鱼，才把鱼画活了。 ⑶他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 青年看鱼、画鱼持之以恒，勤奋执著，才将鱼画得那么生动形象。 ⑷先游到了我的心里。 鱼“先游到了我的心里”，是青年长期观察后，对金鱼特点非常熟悉，在头脑中形成了准确生动的形象，才会下笔如有神。“鱼游到了纸上”是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画得鱼活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样。 有感情地朗读课文。 ⑴读了课文，你仿佛看到了一位什么样的青年？ ⑵把你的体会通过朗读表达出来。 ⑶指名评读。 学习作者观察和描写的方法。 1、聋哑青年那勤奋专注的形象，一定会深深印在我们的脑海中。那么作者是怎样观察和描写，才是这个人物如此生动的呢？请同学们快速浏览课文，说说自己的发现。（作者不仅仔细观察，认真看、仔细听，并且与青年进行笔谈；而且在描写时注意通过外表、神态、动作和语言描写，来表现青年人的执著与专注） 2、小结：作者是生活中的有心人，不但观察细致，抓住人物特点，而且描写细致入微，才写出这样生动感人的好文章。 四、识记生字，指导书写。 五、随文练笔。 1、（出示插图）围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着。那么人们是怎样赞叹和议论的呢？请同学们认真观察插图，展开想象把它写下来。 2、指名读作文，进行交流。 3、课外作业：留心观察自己的同学，抓住特点，多看、多听、多问，写在自己的日记本上。 教学反思：