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人教版小学语文一年级下册《识字3》教学设计 黄埔区横沙小学 郭洁珍 教学目标： 1．认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个字。 2．正确、流利地朗读课文并背诵课文。 3．有收集对子和对对子的兴趣。 教学重、难点：认识“雾、霜”等13个生字，诵读课文。 教学过程： 第一课时 一、课前游戏，激发兴趣 小结：同学们玩得高兴吗？我们玩的游戏叫对对子，这可是我们祖国的传统文化。 今天，我们就来学习一首描写自然景观的对子歌。 二、初读全文，感知对子歌 1、生自由读课文。 2、同桌相互纠正生字读音。 三、学习对子歌 1、学习第一节 （1）指生读课文第一小节。 （2）学习生字“雾”和“霜”。 （3）结合课件理解“雾”和“霜”。 （4）朗读生词“晨雾、秋霜”。 2、学习第二节 （1）看图片，想想这是课文中的哪一句？ （2）读生字“朝、霞、夕”。 （3）质疑这节中不懂的词，引导理解。 （4）欣赏朝霞、晚霞图片。 （5）理解“和风、细雨”。 （6）试试去掉 “和风对细雨”的“和”字，读读是什么词？ 3、学习第三节 （1）读生字“蝶、蜂”。 （2）去掉 “万紫对千红”的“和”字，读读是什么词？ （3）当你看到一个什么景象时，会情不自禁地说“万紫千红？” （4）读生字“碧”，谁能给碧组一个词？ （5）展示“碧野”图片，引导欣赏。 4、学习第四节 （1）“桃、李、柳、杨”指的是什么？ （2）“李”和“杨”还用在什么地方？ （3）去掉“山清对水秀”、“鸟语对花香”的“对”字，读读是什么词？ （5）展示“山清水秀”、鸟语花香画面；想象：假如你到了一个山清水秀、鸟语花香的地方，你会有什么样的感觉？想说些什么呢？ （6）介绍你知道的一些“山清水秀、鸟语花香”的地方。 ( 7 ) 齐读词语“晨雾、秋霜、夕阳、朝阳、朝霞、晚霞、和风细雨、万紫千红、山清水秀、鸟语花香”。 （8）相机指导多音字“朝”的另一个读音，并组词。 四、识记生字 1、认读本课去掉拼音后的生字。 2、观察今天学的生字中有没长得很像的字？它们哪儿像？ 3、展示汉字“雨”的演变。 4、找出 “雨”字与“雨字头”的区别。 5、“蜂、蝶”两字哪儿长得很像？谁能给他们组组词？ 6、“李、杨” 两字哪儿长得很像？木字旁一般与什么有关？ 7、举例说说以前还学过哪些带“木”的字？ 8、考察生字认读。 五、学写生字“和、秀” 1、观察“和、秀、香”的相同点和不同点。 2、师范写“和、秀”，讲解写字要点。 3、提出写字要求。 4、生练写“和、秀”，评议。 六、巩固对子歌 1、分组对读。 2、拍手齐读。 3、试着背诵。 七、引导生活中识字 1、今天学的字不止在书中出现，在生活中也出现。包装盒上就有这些字，找一找。 2、小结：在我们生活中，处处都是识字的地方，如果你肯做一个细心人、有心人，在不经意间就能认识许许多多的字。希望你做细心人、有心人，到生活中多多的认字。 三、调动体验，识记生字。 1、小老师带读带拼音的生字。 2、回忆方法：我们可以用哪些原来学过的好办法记住他们的名字呢。 （小结并随机板书：加一加，减一减，找朋友，猜一猜，说句子，联系生活，分类） 3、指名说能用什么办法记住哪个字？喜欢学生联系自己的生活实践和情感体验进行识记。 预设：以下知识点须涉及到。 （1）朝多音字 朝是早晨的意思，早晨的太阳就是——朝阳 多音字，板书：（ ）朝阳 （ ）朝着 （2）雾、霜、霞 a.仔细观察这三个字，你发现了什么？ b.雾、霜、霞，这三种自然现象在生活中你见过吗？请说一说。 小结：对，雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，我们借助字的偏旁，我们还能认识这三个字呢。 （3）请你猜一猜 （课件出示）十日十月。（朝） 多字少一半。（夕）王老头白老头坐在石头上。（碧） 4、朗读词语，词中巩固。 朗读文后词语，结合图片理解四字词语。 ? 朝阳 晚霞 晨雾 秋霜 ? 山清水秀 万紫千红 ? 和风细雨 鸟语花香 四、读说拓展，丰富知识，锻炼能力。 1、学习另一篇对子歌。 天对地，室对家， 落日对流霞。 狗尾草，鸡冠（guān）花， 甜菜对苦瓜，白鹭（lù）对乌鸦。 房前栽果树，塘里养鱼虾。 有时三点两点雨，到处十只五只花。 2、 了解《笠翁对韵》。 3、看图仿照课文编一个小节。 五、重点指导，写中巩固。 1、出示 “秀”。 找关键笔画。 找需提醒笔画。 2、师范写。 3、生仿写。 识字3 教学目标 1、认识“雾”、“霜”等13个生字，会写“和”、“语”等6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、热爱自然。有收集对子和对对于的兴趣，多种识字方法。 教学重点：通过朗读理解课文内容，感受大自然的美。 教学难点教学