人教版小学语文五年级下册第二单元导学案.docVIP

快乐课堂导学案 自信的生命最美丽！ 评价标准：1、 正确流利的朗读课文，能抓住重点词句理解课文内容，领悟作者的表达方法。2、 集体亮相，组长分工明确。3、 展示姿态自然大方，声音洪亮。4、 在交流讨论中，敢于提出自己的见解。正确、流利、有感情地朗读，大体理解诗意体会诗人所表达的真挚感情。假如你在傍晚来到了异乡江边，望到了对岸，而你的家乡就在离对岸不远的地方，此时此刻，此情此，你想到了什么 快 乐 合 作 （10分钟） A、小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；背诵古诗一遍。 B、互助组：小组长主持：1、本诗的意思是什么？2、诗人在诗中表达了怎样的情感？ C、共同体：大组长带领本组成员完成展示前的准备，进行组内小展示。 展 示 提 升 （20分钟） 展示一：诵读 走进文本 1、了解作者王安石以及诗题的意思；2、以开展“朗诵会”的形式，在班里掀起诵读古诗的高潮。要求：表情丰富，肢体语言到位，感情投入。 展示二：译读 明了诗意 结合文中注释，通译全文。在译文时注意抓住重点词句来进行译文，并能形成互动，力求全班掌握。 展示三：创读 体会情感 创设意境：改变时空，进入历史，带领全班来到诗人泊船的地方。通过配图或创写的形式，去寻找作者蕴含在文字中的情感。 自 我 检 测 （3分钟） 基础题： 提高题： 快乐课堂导学案 实力加自信就是一把坚韧不摧的利剑也是通往成功的船票实力决定成败。 评价标准：1、 正确流利的朗读课文，能抓住重点词句理解课文内容，领悟作者的表达方法。2、 集体亮相，组长分工明3、 展示姿态自然大方，声音洪亮。4、 在交流讨论中，敢于提出自己的见解。 展 示 提 升 （20分钟） 展示一：诵读，走进文本 1、了解作者张籍以及题意。2、掀起全班诵读诗歌的高潮，可开展“阳光杯诵读大赛”，评出冠军、亚军、季军。要求：表情丰富，肢体语言到位，入情入境。 展示二：译读，理解诗意 结合文中注释及插图，译读全诗。在解释时注意抓住重点词句来译文，并能形成高效的互动，力求人人过关。 展示三：创读，情感升华 创设情境：穿越时空回到唐朝，带领全班来到洛阳城，通过创写的形式，去体会作者蕴含在文字中的情感。（如果表演那就更有意境了哦！！！） 自 我 检 测 （3分钟） 基础题： 提高题： 快乐课堂导学案 人出生在哪里，哪里就最珍贵 评价标注：1、正确流利的朗读课文，能抓住重点词句理解课文内容，领悟作者的表达方法。A、小对子：检查自研成果，对子间解决自学时遇到的问题。 B、互助组：小组长主持，深入探讨：1、词的意思；2、表达了作者怎样的情感？ C、共同体：大组长带领本组成员完成展示前的准备，进行组内小展示。 展 示 提 升 （20分钟） 展示一：诵读，走进文本 掀起全班诵读诗词的高潮，可开展“诵读大赛”，评出冠军、亚军、季军。 要求：表情丰富，肢体语言到位，入情入境。 展示二：译读，理解词意 结合文中注释及插图，译读全词。在解释时注意抓住重点词句来译文，并能形成高效的互动，力求人人过关。 展示三：创读，情感升华 创设情境：穿越时空回到清朝，带领全班来到词人的军帐，通过创写的形式，去体会作者蕴含在文字中的情感。（如果配图那就更有意境了哦！！！） 自 我 检 测 （3分钟） 基础题： 提高题： 教 学 反 思 快乐课堂导学案 露从今夜白，月是故乡明 评价标准：1、正确流利的朗读课文，能整体感知课文的主要内容。2、集体亮相，组长分工明确。3、展示姿态自然大方，声音洪亮。4、在交流讨论中，敢于提出自己的见解。 6、梅花魂（第一课时） 主备人 刘宏涛 审核人 李丽君 课型 精读 学习目标 我能读准《梅花魂》中的生字、词的读音，我通过自主学习和交流、展示、能够：解决文中字词障碍，读通读顺课文并初步感知课文的主要内容。 重点难点 正确、流利朗读课文。选择印象深刻的句子进行背诵。 内容 环节 学 习 流 程 学 习 笔 记 个 案 自 学 自 悟 （7分钟） 初读课文，了解内容 学法：1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 要求：（1）大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形。 （2）字形结构 ，将易错字工整地书写在随堂笔记一处。 （3）会运用多种方式理解词意。 2、默读课文，边读边思考: 小作者与外祖父的感情很深很深，他回忆了外祖父生前的哪几件事？并从这些事中，浅谈外祖父给你留下的初步印象。 （完成随堂笔记二） 随堂笔记一：本课易错字： 随堂笔记二：课文主要讲了几件事：